父母批評孩子時切忌對其人身攻擊

家長在批評孩子的時候， 就事論事是一個重要的技巧。 這個技巧掌握的好壞在很大程度上決定了家長與孩子的關係。 孩子在成長的過程中， 由於年齡小、閱歷少， 難免會犯錯誤。 在説明他們改正錯誤的時候， 家長一定要就事論事地批評孩子， 是什麼問題就談什麼問題， 不要對孩子進行人身攻擊， 切勿“借題發揮”、 “舉一反三”， 節外生枝。

很多家長在氣頭上就容易“聯想”， 喜歡把過去的老底都翻出來， 絮絮叨叨， 沒完沒了， 這樣做只會加深與孩子的矛盾， 對解決問題一點兒幫助都沒有。 也許， 家長會覺得這是個教育孩子的好機會，

把很多事情都聯繫起來， 有助於對孩子集中教育， 讓他同時明白很多道理。 比如， 孩子由於學習不認真， 導致成績下降了， 家長會把孩子睡懶覺， 不幫助父母幹活， 見了鄰居沒搭話等等一切缺點都數落出來， 想借機讓孩子好好反省一下。 可是， 家長朋友們， 你們有沒有想過孩子這時候是什麼感受呢？孩子犯了錯誤或者遇到挫折心理已經是很苦惱了， 希望家長能幫助自己走出困境， 可家長在這時卻給他澆了一盆冷水， 讓他覺得很委屈， 對這種批評方式也很反感。

我們來看這樣一個小場景：

媽媽： “你到哪裡去？”

孩子： “和朋友出去玩。 ”

媽媽不高興： “到底和誰去？”

孩子： “小學同學：小偉， 瓜瓜和甜甜。 ”

媽媽： “瓜瓜？是不是老考倒楣第一的那個瓜瓜？”

孩子： “是。

媽媽： “我早就跟你說過， 不要和瓜瓜多來往。 那孩子學習太差勁了， 都留過好幾級了， 還那麼調皮， 還老是闖禍， 你們這次去哪裡？”

孩子： “我們去森林公園。 ”

媽媽： “這麼冷的天去森林公園做什麼？”

孩子： “不幹什麼， 就是逛逛。 ”

媽媽： “簡直是浪費時間！小孩子不在家好好學習， 去森林公園幹什麼， 在加上那個不省事的瓜瓜， 不出亨才怪呢。 你功課做完了沒有？期末考試考成那個樣子還好意思去森林公園？”

孩子： “媽， 有完沒完？您想像力真豐富， 不就是出去玩玩。 嗦嗦的， 你煩不煩啊？”

媽媽： “好啊！敢這樣跟你媽媽說話， 一點兒禮貌都沒有。 上次王阿姨來咱家， 你看都沒看人家一眼。 啊？早上起來被子都不疊就走了，

你前腳走我後腳就得給你收拾東西， 現在還嫌我 嗦！我當初為什麼要生你啊， 生你有什麼用……”

孩子捂著耳朵跑出了家門。

上文中的對話可能很多家長和孩子身上都發生過。 在有些家長看來， 這也許正是個教訓孩子的好機會。 可這樣的教育效果會好嗎？正如對話中的孩子所說的， 不就是去森林公園嗎嗎？本來就是件小事， 卻被媽媽“上綱上線”， 弄得這麼複雜。 複雜化的主要原因是孩子的媽媽沒有做到就事論事， 而是無限地聯想、誇大， 並進而上升到人身攻擊的地少， 讓孩子感到不滿。

在現實生活中， 家長在就某一問題批評孩子時， ～定要就事論事、乾淨利索， 不要從一個問題牽聯到另外～個問題， 把孩子的缺點無限地放大，

這只會增加他們的反感。