父母是孩子最重要的老師

難忘的人生閱歷， 艱苦的歲月磨礪， 鑄造了我過硬的心理素質， 也奠定了我教育子女的良好基礎。

說到教育孩子， 我想， 任何一位元家長都會期望自己的子女成才。 然而， 隨著社會的發展， 人們的生存環境發生了翻天覆地的變化， 教育的理念、方式、方法也在不斷地調整， 以適應變化中的客觀世界。

但是， 在教育子女方面， 家長們很容易陷入一些誤區。 比如， 我身邊就有人認為， 家長工作繁忙任務重， 生存的壓力很大， 哪有時間教育孩子；作為家長， 應該以事業為重， 把教育子女的任務交給孩子的爺爺、奶奶就行了；孩子小，

不懂事， 等長大了再教育；學校是教育的主體， 一切都可以依靠學校……

正是受這些不良思想的影響， 有些年輕的家長把孩子生下來， 就往孩子的爺爺奶奶家一扔， 不管了。 等到孩子要上學了， 才想起來要自己帶， 這時候， 孩子往往已經沾染了一些不良習性或習慣， 他們甚至都不知道什麼是母愛， 什麼是父愛。 孩子繼續長大， 到了第二個快速發育期， 家長也許這時才發現有問題， 孩子不聽話了， 而自己卻又無能為力， 東西南北亂找原因， 甚至還責怪老人、怨恨他人……

其實， 很多孩子變“壞”的原因很簡單， 主要是家長沒有及時修正孩子身上存在的問題。 因為孩子的健康成長， 離不開父母的親職教育， 這是其他任何角色都替代不了的。

家長們應該從小教育子女， 與孩子生活在一塊， 共同成長， 並及時地發現問題， 解決問題。 父母不僅僅是孩子的第一位老師， 而且是他們最直接、最關鍵、最重要的老師， 更是他們終生的老師。

我的愛人韋少先， 在共和國誕生的那一年出生， 是一位智慧、勤勞且堅強的男人。 我們各有事業， 直到30歲才結婚成家。

在教育子女的實踐中， 我和我的愛人不斷地摸索。 孩子還沒有出生時， 我們就開始閱讀有關方面的書籍， 瞭解生兒育女的知識， 為寶寶的降生做好精神方面的準備。 孩子出生後， 我們都表現得很從容。

那個年代不像現在， 生一個孩子， 老人圍一圈， 大家都視為掌上明珠， 金貴得不得了；有的人家還相互攀比照顧孩子，

稍微把握不好度， 不知不覺就產生了溺愛行為；有的兩家老人則相互埋怨， 責備對方照顧孩子不周。

我大兒子1978年出生， 小兒子1980年出世， 那時， 正是我們兩口子事業蒸蒸日上的時候。 孩子的爸爸是當時縣裡有名的筆桿子， 寫材料、籌備會議， 成天忙得不可開交。 我是廠裡市場部的技術員， 很多事情需要我做。 仔細衡量孩子和工作， 哪一頭都不捨得放下。 但是， 我們還是非常明確：帶孩子、教育子女是更重要的任務！我們堅持自己帶孩子， 白天照顧好三頓飯， 極少讓他們自己上街湊合著吃；晚上， 我們邊做家務， 邊與孩子溝通。 儘管工資很低， 但我們還是會買來各種小畫書或自製一些玩具， 與孩子共同學習、遊戲， 開拓孩子的視野，

規範孩子的行為習慣。 同時， 我們也很注重孩子的心理健康教育， 一旦發現孩子的思想情緒有所變化， 就會主動與孩子談心， 並幫助他們消除疑慮。 我們不僅是他們的父母， 更是他們的朋友。

人生是短暫而美麗的， 它需要我們用智慧去把握， 用心血去澆灌！正確處理好事業、家庭、子女之間的關係， 會讓子女更優秀， 讓人生更精彩。

我的家庭很融洽， 兩個兒子都身心健康， 德智體全面發展。 老大韋一丁曾經對他的父親有過這樣幾段記錄：

“爸爸是一位正統而又不乏激情的知識份子， 在工作中， 兢兢業業；在生活中， 嚴肅與幽默並存。 他性格中更多的是倔強， 對於權貴從沒有逢迎諂媚的態度。

“我上小學時， 母親擔任了廠裡的廠長，

經常早出晚歸， 家裡的一部分重擔就壓在了父親身上， 本來不會做飯的他， 也逐漸成為廚房裡的主角。

“他對我母親的工作也給予了無私的幫助。 母親當了廠長後， 產品銷路亟須拓寬， 生產管理任務繁重， 市場銷售壓力加大。 父親二話不說， 就投入到市場開拓之中。 他長期在外地出差， 做市場調查， 商業談判， 甚至把他兒時的很多同學也發動起來……”

的確如兒子說的那樣， 愛人給了我很多幫助。 我很感謝他， 更感謝這個融洽的家庭， 正是有了全家人的共同努力， 我才有了今日閃亮的光環。