父母用動作來為孩子做語言的表演

孩子到了說話的年齡， 父母往往沉浸在逗孩子說的快樂之中， 有一種方法可以使孩子更好的體會語言的含意， 那就是父母可能用動作來為孩子做語言的表演。 比如父母在教孩子說跳的時候， 大人就可以邊說跳邊做出動作來， 再比如父母說拍皮球， 也可以邊做動作邊說， 大人說完就讓孩子再跟著學一遍， 這樣不但讓孩子喜歡上說話， 更能瞭解所說的含意， 有利於孩子的智力開發。 父母教孩子說話時， 並不能只單純的讓孩子說出來， 還可以深入的簡單的讓孩子明白其中的用途或意思。 以下內容就是如何讓孩子愛上說話而父母所應該做的。

①父母對於日用品的用途要重複的告訴孩子。

父母做這一項內容時， 可選擇孩子平時所熟悉的日常生活用品， 如臉盆、剪刀、水杯、圍裙等， 讓他將物品的名稱和用途說出。

②為孩子講述同一個故事， 慢慢讓孩子複述。

媽媽可以連續幾天的第一個故事講同樣的， 在為孩子講述的時候， 可以用問答的方式， 讓孩子自己想出下面的內容應該什麼。 當然， 這是需要父母有足夠的耐心的， 開始時先由父母把圖片的內容講給寶寶聽， 讓他聽並模仿父母講的內容， 逐步過渡到提問題讓寶寶回答， 最後再讓孩子按照問題的順序進行複述。

③讓孩子喜歡上反義詞， 並為其配對。

其實， 平時在與孩子交流的時候，

父母就可以在反義詞上不經意的指出。 父母可以在孩子已經認識若干漢字的基礎上， 選出其中的20個字做成反義詞讓寶寶進行配對練習。 如父母拿出“上”時， 讓寶寶從字卡中挑出相對的反義詞“下”。 而且這項遊戲在平時學習中也可進行。 父母在教寶寶漢字時要有意地讓寶寶成對學習， 這樣不但可以鍛煉思維和記憶的能力， 而且能發展言語的能力， 還能通過重複來加深記憶。

④與孩子互動的遊戲：猜謎和編謎。

父母平時就要多注意一下好玩又簡單的謎語， 或者在玩的時候可以先編一個謎語讓寶寶來猜， 如“聚寶盆， 腳下踩， 吃的用的， 要啥有啥”， “花蝴蝶， 飛上天， 寶寶手中牽著線”， 寶寶會高興地去猜是什麼。

然後父母鼓勵寶寶也說個謎語讓父母猜。 如果寶寶的謎語編得不好， 父母可以幫忙糾正， 仍要鼓勵。 親子輪流猜謎和編謎， 可使幼兒語言和認知能力得到提高。

⑤孩子學說英語對大腦是非常有利的。

已經滿3歲的孩子， 不但可以與大人正常的交流眾多問題， 而且已經可以流利地背詩了， 所以， 這時適時讓寶寶學習外語可以開發他的潛能， 促進大腦左半球的語言中樞的發育。 從小便掌握雙語的寶寶， 大腦的兩個半球在語言的刺激下都可以產生反應， 而且可以用雙語進行思維。 5歲前的寶寶存在著發展語言能力的生理優勢和心理潛能。 而3歲以下的寶寶學習外語， 主要是聽說， 不強迫寶寶學習字母和拼寫規則， 只要寶寶能聽懂，

可以說簡單句子、會唱兒歌即可。

⑥讓孩子愛上推理故事。

孩子稍大一些的時候， 父母就可以給孩子講一些推理的故事， 這時， 父母和寶寶面對面坐著講圖片、講故事， 父母可向寶寶不斷提出問題， 引導寶寶回答出“如果……”後面的話， 例如， “如果小紅帽不理睬大灰狼， 她和外婆還會被大灰狼吃掉嗎？”“龜兔在賽跑時， 如果小兔子不睡覺， 比賽的結果會怎樣？”父母可通過這樣的訓練， 讓寶寶學會初步的推理。

孩子說話是一件讓大人開心的事， 而剛剛會說話的孩子也對此充滿了好奇， 每天會問這問那的， 所以父母可以用動作來為孩子做語言的表演， 讓孩子深深記住所說話的意思。 對於一些發音不正確的字， 大人們有時會覺得很好玩，

甚至還故意學孩子發出錯誤的音， 這樣做是嚴重錯誤的， 在孩子三歲前是語言發育的高峰， 所以父母對於孩子的發音有不對的地方一定要及時糾正， 對於孩子的問題， 大人們也是要做一個正確的回答， 不能對孩子敷衍了事。