父母發揮幽默感化解矛盾衝突

父母在與孩子有衝突時如果能發揮幽默感， 不但能讓自己不生氣， 也能化解孩子的反抗情緒。

有位朋友， 是個十分風趣的人。 秋收的一天， 他拖著疲憊的步伐從田裡割稻回家， 想舀水來洗臉， 卻發現水缸裡已經沒有一滴水了(當時村裡還沒有自來水， 村民吃、用水都要到河裡去挑)。 朋友沒有責怪放暑假在家的孩子沒有挑水， 也沒有命令他去挑水， 而是拿起水勺對孩子說：“小夥子， 你到隔壁大媽家裡借幾勺水先用一用吧！”孩子聽出了父親是在給自己提意見， 他二話沒說， 就紅著臉去挑滿了整整一缸水。

這就是用幽默的方式教育孩子的好處。

家長在教育孩子的時候， 往往喜歡板起面孔說教， 這樣就不如來點兒幽默， 教育效果將會更好。 幽默是潤滑劑， 能使大家融洽地相處；幽默是快樂之源， 能使我們的家庭生活充滿和諧與快樂。 在我們的家教中， 恰當的幽默不僅能使孩子減少在大人面前的拘謹， 還能使孩子在輕鬆一笑中接受良好和正確的教育。

前蘇聯著名詩人米哈伊爾・斯維特洛夫就是用幽默方法教育孩子的高手。 有一次， 詩人剛進家， 就發現一家人慌作一團， 詩人的母親正在打電話給醫院請求急救。 原來， 詩人的小兒子舒拉別出心裁地喝了半瓶墨水。 詩人明白：墨水是不至於使人中毒的， 所以用不著慌張，

而這正是教育舒拉的好時機。 於是， 他輕鬆地問：“你真的喝了墨水？”舒拉得意地坐在那裡， 伸出帶墨水的舌頭， 做了個鬼臉。 詩人並沒有發火， 他從屋裡拿出一疊吸墨水的紙來， 對兒子說：“現在沒有別的辦法了， 你只有把這些吸墨紙使勁兒地嚼碎吞下去了。 ”一場虛驚就這樣被詩人的一句幽默話給沖淡了， 並且在家人的嬉笑中結束。 舒拉原想以此成為家中的焦點人物， 但是未能如願。 此後， 他再也沒有犯過類似出風頭的“錯誤”了。

在家庭裡， 幽默是一種行之有效的、不可忽視的手段， 幽默感還可以感染孩子。 在一個充滿幽默歡笑的家庭裡， 孩子就會變得活潑、熱情、開朗。 目前， 西方國家的教育機構相當重視對孩子幽默感的培養。

作為對孩子進行啟蒙教育的父母， 與子女開些善意的玩笑， 鼓勵孩子說些健康的俏皮話， 用幽默的方法教育孩子， 是十分有益的。 兒童心理學家認為， 這絕非逗樂， 而是在培養孩子健康快樂的個性。

對待孩子的錯誤， 嚴肅認真的批評是一種教育方法， 有時採取幽默的手段同樣也可以達到教育的目的。 我們不應總是用斥責或懲罰的方式對待犯錯誤的孩子， 不要讓孩子總是擔心受到懲罰， 而要使他們在明白自己的錯誤的同時破涕一笑， 其效果往往比板起面孔訓斥孩子好得多。

總之， 父母多一分幽默， 子女就更多一分笑聲， 多一分歡樂， 多一分力量。 幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒， 而且可以讓子女在笑聲中健康身心，

達到寓教於樂的目的。