父母的不當情緒，直接影響孩子的成長

如果不會因為犯錯誤而受到懲罰， 孩子就能夠把注意力放在犯錯之後該幹什麼上。 當錯誤已經形成時， 父母需要表明如何做是正確的或者如何能再做得好一點。 通過模仿父母的行為， 孩子就能逐漸學會如何改正或者做出彌補。

1、不當觀念之：威脅孩子　

場景一：一天下午， 媽媽帶著婷婷去遊樂園玩。 婷婷開心極了， 牽著媽媽的手又說又笑。 玩了一會兒， 媽媽看天色已晚， 要帶婷婷離開， 可婷婷怎麼也不肯離開， 還在地上打滾不起來。 媽媽見好言相商沒有用， 便板起臉， 裝作丟下婷婷不管， 自顧自地往前走，

還對婷婷說：“再不快一點， 我就把你丟在那裡！不要你了。 ”婷婷哭著跟在媽媽後面回到了家。 從那以後媽媽發現婷婷變得非常粘自己， 就連睡覺也不肯讓媽媽離開。 半夜醒來看不到媽媽， 婷婷就會大哭著找媽媽。 這讓媽媽覺得非常苦惱。

點評：

兒童的行為語言、認知能力尚在發育階段， 表達情緒的方式較為簡單， 一般還沒有形成比較成熟的心理防衛機制。 在孩子的心靈裡， 最大的恐懼就是父母不愛他或不要他。 像“我就把你丟在那裡”這類的話會使孩子的心靈深處產生恐懼和不安， 他會一直害怕不知道什麼時候會失去父母， 這就給孩子的心理造成了壓力， 但是他卻因為天真無知而無力反抗。 更進一步的話， 還可能影響他的獨立性，

孩子可能因此變得非常纏人或依賴別人。

媽媽不能說的類似的話：“你不聽話就把你送給別人。 ”“你不馬上停止， 媽媽就再也不理你。 ”假如你的孩子老是拖拖拉拉或對要求置之不理， 父母可以事先提醒他， 例如媽媽可以提醒婷婷說：“你現在只剩五分鐘時間可以玩了， 五分鐘後我們馬上就走。 ”這很可能產生媽媽所希望的結果， 而不會將威脅留在孩子的心裡。

2、不當情緒之：情緒失控而打罵孩子　

場景二：小娟從媽媽的包裡發現了一個好東西， 轉一下就有個紅色的東西就出來， 再轉一下紅色的東西就縮回去了， 真好玩。 小娟想起來每天早上媽媽出門前都會拿這個東西往嘴上抹， 抹上就紅紅的， 還挺好看。

她也往自己的嘴上抹， 真難吃。 小娟看到了鏡子， 就在鏡子上畫了一下， 跟水彩筆一樣， 小娟忍不住在鏡子上畫起了畫。 媽媽正回房間， 看到這個場景， 一把把小娟推倒旁邊， 看到自己新買的口紅已經畫沒了， 鏡子上一道道紅條， 媽媽心疼地看著口紅， 罵道：“你這個孩子， 我剛買的口紅， 你看看成什麼樣了， 下次再動我的東西， 看我不打你！”小娟委屈地哭起來。

點評：

媽媽對小娟的責駡， 更多的是由於小娟把剛買來的昂貴的口紅破壞了。 其實， 對六七歲前的孩子， 他意識不到東西有多麼昂貴或珍貴， 他甚至還不理解金錢的價值。 對孩子來說， 五元、五百元、或者五千元， 都是一回事， 而媽媽卻因為自己無法控制情緒而責罰了孩子。 所以當孩子犯錯時，

媽媽可以深呼吸一下藉以平靜自己的情緒。

3、不當情緒之：情緒之控對孩子大喊大叫

場景三：5歲的小米吃早飯時， 邊吃邊跟小狗玩兒， 不小心， 小胳膊一拐， 就把放在桌上的牛奶杯碰到地上去了， 牛奶灑了一地。 媽媽一邊收拾殘局， 清掃地面， 一邊對小米嚷道：“說了多少遍， 吃早飯要專心， 不要和小狗玩兒， 看， 碰翻牛奶了吧！怎麼媽媽說的話你就是不聽呢？”

點評：

對於成長中的孩子來說， 沒有所謂的“犯錯”， 只有“經驗”。 成長是一個“錯了再試”的過程， “失敗”的經驗和“成功”的經驗一樣可貴。 如果孩子需要較長的時間學會一件事情， 那既不是他們的錯， 也不是父母的錯， 只是孩子學會這件事情的時間確實比較長而已。

4、不當方法之:對孩子嘮叨說教　

場景四：欣欣非常好動，

只要一出去， 准會玩得髒兮兮回來。 爸爸出差給欣欣帶回了一件漂亮的公主裙， 欣欣很喜歡， 要媽媽給自己穿上。 媽媽說：“你一定要愛護它， 不把它弄髒我才給你穿。 ”欣欣用力點點頭。 穿好裙子， 欣欣就到樓下給小朋友們顯擺去了。 結果回來的時候， 欣欣的裙子上沾滿泥巴， 蕾絲花邊也被刮壞了。 媽媽生氣地說：“成天就知道到處亂跑， 你這個野孩子！哪一點像個小姑娘， 我像你這麼大的時候， 如果有這麼好看的裙子， 我就……”媽媽說教了好一陣。 欣欣心不在焉地擺弄著自己的裙子。

點評：

長久地說教對小孩子其實並沒有很大的作用， 欣欣不一定能記住媽媽說的話， 她只會記住媽媽的表情和態度。 同時，家長對孩子過度嚴厲或不尊重，會導致孩子產生叛逆心理和抵抗行為，久而久之，孩子會變得任性。而孩子太任性，身心不可能健康發展。

媽媽在孩子嘗試自己動手做事的過程中犯錯而大發脾氣，進而剝奪孩子嘗試的機會，這是因為媽媽不理解孩子的成長過程。孩子年幼好奇，往往會在自己探索的過程中導致一些破壞性行為，遇到這種情況，媽媽不應該不分青紅皂白就指責孩子，而要瞭解孩子的動機是什麼，耐心引導、教育孩子，從而使孩子更好地發展。

媽媽要知道，孩子的成長過程其實就是不斷犯錯誤的過程，在這個過程中學會技能，掌握方法。如果媽媽不理解孩子的發展特點，為了避免孩子犯錯，不允許孩子這樣，不允許孩子那樣，這就好比是給這些活潑開朗的心靈畫地為牢，其結果是孩子的錯誤少了，但是活力與創新也沒有了。只有犯過“錯誤”才能消滅錯誤，走向成熟，邁向成功。

同時，家長對孩子過度嚴厲或不尊重，會導致孩子產生叛逆心理和抵抗行為，久而久之，孩子會變得任性。而孩子太任性，身心不可能健康發展。

媽媽在孩子嘗試自己動手做事的過程中犯錯而大發脾氣，進而剝奪孩子嘗試的機會，這是因為媽媽不理解孩子的成長過程。孩子年幼好奇，往往會在自己探索的過程中導致一些破壞性行為，遇到這種情況，媽媽不應該不分青紅皂白就指責孩子，而要瞭解孩子的動機是什麼，耐心引導、教育孩子，從而使孩子更好地發展。

媽媽要知道，孩子的成長過程其實就是不斷犯錯誤的過程，在這個過程中學會技能，掌握方法。如果媽媽不理解孩子的發展特點，為了避免孩子犯錯，不允許孩子這樣，不允許孩子那樣，這就好比是給這些活潑開朗的心靈畫地為牢，其結果是孩子的錯誤少了，但是活力與創新也沒有了。只有犯過“錯誤”才能消滅錯誤，走向成熟，邁向成功。