父母的家庭教育策略是怎樣的

今天， 縣教育局到我校視導， 我全程陪同張永華老師聽課。 當聽到一位老師講解《一枚金幣》這一課時， 頗多體會。

百聞不如一見， 百見不如一做

這一課是三年級的課文， 是要通過語言文字訓練讓孩子們認識到只有自己辛勤勞動所得才會珍惜。 我想：這些孩子大概沒有幾個曾經自己親身掙得過一分錢， 讓他們通過語言文字固然可以體會到， 通過辛勤勞動所得的重要意義， 但終究體驗不深。 只有自己親身體驗得東西， 才會有刻骨銘心的認識。 所謂百聞不如一見， 百見不如一做。 你欣賞花兒， 卻永遠不會知道花兒的悲歡；你羡慕李杜，

卻永遠難以洞察李杜的情懷；你面對青山， 卻哪裡知道青山的朝雲暮雨。

不吃李子就不知李子的滋味

在那些為人師不為人父母的日子裡， 總覺得自己和孩子們朝夕相處， 借助一點兒心理學的知識， 憑著自己的愛心和責任， 採取換位思考的方法， 自以為找到了“為人父母”的感覺， 在家長會上， “不知天高地厚”地說著一些管理孩子的方法和經驗， 在今天看來完全只是依據教育理念的理解和囿於自我經驗的偏見。 沒有吃過李子就不知道李子的滋味， 實踐才是檢驗真理的唯一標準。

酸甜苦辣都是營養

“酸甜苦辣都是營養”， 想到孫雲曉老師的這段話， 更加能體會他的深意。 孩子的發展也是如此，

想起毛主席的育子方法， 便是讓毛岸英接受“工農兵”教育， 讓毛岸英親身體會工農兵的甘苦， 只有親身經歷了才會產生自己獨到而深刻的見解。 那種通過讀書產生的“一百個哈姆雷特”， 沒有一個是真正的哈姆雷特！他們是被加工過的再生品， 絕對不是原版！

多給孩子實踐的機會

但是， 每個人的經歷有限， 是不可能親歷親為每一件事情的。 在孩子兒童時期， 我們卻應該給他們儘量提供廣袤的活動空間， 而不要把他們培養成隻喜歡從一間臥室走進另一間臥室， 只喜歡讀完一本書再讀另一本書， 只喜歡看完一部動畫片再看另一部動畫片， 只喜歡從爸爸的懷抱轉移到媽媽的懷抱......不知道一粒種子怎樣變成幼苗、不知道花兒怎樣開放、不知道赤腳走在沙灘上的滋味；不曾被野外的清風撫摸過臉蛋、不曾靜靜地觀看月亮怎樣升起、不曾撚碎青草葉嗅出春天的氣息、不曾奔跑於荒地尋找秋天的蚱蜢......這樣的孩子缺乏生命的氣息，

最少生機和活力！擁抱自然吧， 用心體驗；熱愛生活吧， 勇於實踐！

豐富的體驗正是揚起創造力的不朽風帆

有些事情我們不得不經歷， 有些事情我們一生都無法經歷， 有些事情我們一生都不願經歷， 但是作為孩子有些事情卻不能不經歷， 沒有刻骨銘心的經歷， 他們的人生只有蒼白的底色， 難以產生絢麗的色彩。 沒有豐富經歷的孩子有可能學識淵博， 但卻如設計好的電腦， 雖功能強大卻顯呆板， 雖聲色俱全卻顯機械......豐富的體驗正是豐富情感產生的源泉，

豐富的體驗正是揚起創造力的不朽風帆！

當然我們強調直接經驗獲得的同時並不否定間接經驗的獲得， 我們強調親身實踐的同時並不否定學習先進的理論和經驗， 然而你要永遠記住那句老話：紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。