父母的心態決定兒童的未來

很多時候， 我們打著“為孩子好”的旗號， 將成人的想法強加給孩子。 為了鍛煉孩子的能力， 為了孩子“不輸在起跑線”， 給孩子安排滿滿的興趣班、培優班。 試問， 這些興趣班、培優班有多少是孩子有興趣的， 有多少是能夠增長孩子能力的？大多數父母無非是圖個自己心安罷了。 我們必須擺正心態， 站在孩子的角度， 用心傾聽孩子的聲音， 以他們的要求為原則， 給予孩子應有的快樂， 給予孩子應有的能力， 兒童的成長才能健康。

順應孩子的天性進行教育

我們都知道揠苗助長的故事， 一味地提前教育催熟，

結果必然事與願違。 十年樹木， 百年樹人， 知識技能的訓練是枝葉， 天性的快樂則是根， 根深才能葉茂。 作家麥家曾說：“童年不幸的人很難相信幸福， 幸福只是一種習慣， 小時沒有吃過糖的人， 不知道甜的感覺。 ”我深以為然。 作為老師， 作為父母， 我們不應該為了孩子將來可能的幸福， 而剝奪現在本應有的快樂。 必要的知識技能訓練固然需要， 但須建立在“道法自然”的基礎上。 “天命之謂性， 率性之謂道， 修道之謂教”， 我們順應孩子的天性進行教育， 世界必將因為我們的孩子而更真、更善、更美。

屬於孩子天性的快樂不能泯滅

知識技能訓練與天性的快樂， 我更看重後者。 我的兒子上中學了， 依然保持著快樂的天性， 這緣於他擁有過一個快樂的童年。

記得兩歲左右， 他看到街上有炸爆米花的， 觀察了好一陣子， 回來後就把小童車放倒了， 小手不停地轉動著車輪， 說是在爆米花。 從那時起， 我發現了兒子快樂的源泉， 尋找一切機會陪他遊戲。 隨著年齡的長大， 兒子也由迷戀遊戲發展到手工製作——組裝小玩具。

上了小學， 雖然學習有些緊張， 但在確保完成功課的情況下， 我仍支援他做喜歡的事情。 假期， 我尊重兒子意見， 讓他自己支配時間， 兒子不僅完成了假期作業， 還外出遊覽名勝增長了許多見識， 組裝完成了漂亮的迷你戰車、新型跑車等玩具。 從小時候的遊戲到長大後的組裝玩具製作， 兒子從中收穫的不僅是快樂， 想像力、創造力也大有提高， 這會讓他一生都受益。