父母的慈愛有助於孩子的智力發展

小寶貝這樣或那樣的創舉是否引起了您的注意， 您當時是否在場， 這直接影響到孩子對周圍事物的態度和興趣。 美國人斯波茨(Spitz)研究了缺乏母愛的後果， 十分強調母愛、關心對孩子智力發展的重要性。

他指出， 從嬰兒出生幾周起， 到孩子尚不能自己照顧自己這個年齡範圍內， 如果孩子得不到與父母皮膚接觸的機會， 少孩的獨立活動和社會交往能力發展均很緩慢。

住進醫院的孩子， 常常見不到母親， 開始他們見到大人便哭鬧不停， 在離開媽媽的第2個月， 便出現體重減輕， 發育不良， 到第3個月甚至完全停止發育。

如果孩子又見到了媽媽， 或在3-5個月之間有媽媽的精心愛護， 上述不良現象便會以驚人的速度完全消失。

還有孩子和媽媽一起玩， 總是興高采烈， 不愛打瞌睡， 尤其願意大人參加他們的遊戲， 比如活動身休的方法有挪挪位置， 踢踢蹬蹬、揮揮手臂、滾來滾去、蹦蹦跳跳。 還有聲音遊戲:用嘴發出各種聲音， 模仿不同的音響。 下面介紹兩種適合嬰幼兒的遊戲。

一種是媽媽謠， 玩的時候孩子坐在媽媽的膝蓋上， 聽媽媽唱出身休各部位的名稱， 遊戲以一個好玩的動作結束。 遊戲中， 孩子可以感觸到自己的奔子、下巴、手和腳等的部位所在和名稱。

溺愛的結果與希望相反， 包辦代替會把孩子的創造性扼殺在萌芽狀態。

事事搶在孩子的前面並不好。 要調動孩子的積極性， 應儘量避免把孩子要拿的東西都放到他的面前。 有些東西娃娃一下子抓不到， 他就開始動腦筋， 發明取物的方法。 試一試不成功， 就換個辦法， 娜挪身體， 伸手拿東西或拿個間接物加長手竹， 以求獲取想要的東西。 這樣， 孩子就有了工具的概念。 成許在孩子想做這件事的過程中同時學會了做另一件事。 嘗試， 失敗， 再嘗試， 直至成功。 孩子以自己的方法去探索， 實踐， 增長知識， 不斷成長。 如果大人替孩子幹了這些事情， 等於剝奪了孩子瞭解世界和獲得教益的機會， 使他們養成情性， 自信心不足， 缺乏獨立生活和工作的能力。

媽媽長時間不與孩子在一起， 孩子的精力便被焦慮不安和渴求安慰的情緒所耗費掉。

相反， 有媽媽在身旁， 孩子便顯得安靜坦然， 也就有心思去注意周圍的各種刺激及各種新事物。