父母的教誨可能是個大魔咒

只能做好孩子

在得到吳茜的同意後， 我將她的父母請到了心理諮詢室。 當感到孩子的問題必須讓家長一同來解決時， 在征得孩子同意的前提下， 父母的加入會在很大程度上對諮詢產生積極的效果。

吳茜之所以同意讓她的父母也參與到諮詢中來， 是因為經過分析後她發現自己的問題和父母很有關係。

吳茜有一對恩愛而正常的父母， 面對女兒出現的問題， 夫妻倆反復商量、探討， 檢討自己的教育是不是出了問題， 但還是怎麼也想不清楚女兒為什麼會出現如此嚴重的考試焦慮。 他們覺得自己並沒有給孩子太大的壓力，

只是從小就教育女兒要懂事、要好好學習、要好好做人， 並沒有什麼過分的要求。 眼看著原本活潑可愛的女兒日漸消瘦下去， 考試成績逐次滑落， 他們的心裡也是焦慮萬分， 但又不敢把這種焦慮在女兒面前表現出來。

這是一個隻說“是”的家庭。 也就是說， 在這個家庭裡， 孩子只能說那些被父母認為是好的事情， 孩子對父母的要求也總是以“是”來回答， 家裡的每個成員都將負性的情緒和行為隱藏起來， 自己去消化和解決。 在這種家庭成長起來的孩子， 會是一般人眼裡的好孩子、好學生， 他們循規蹈矩、不越雷池半步， 言行舉止都非常符合社會規範， 但也很容易壓抑了很多的情緒和情感， 這些情緒和情感在這樣的家庭中是不能夠表達和表現的。

吳茜的父母是非常自律的人， 他們本身非常遵從社會道德， 在單位裡是好員工， 在家庭裡是好兒子、好女兒、好父母。 表面上， 他們對女兒的要求並不嚴格， 從不在言語和行為上給與女兒太大的約束和管制， 但無聲的要求比語言有時候更具有力量。

在做人和學業上， 吳茜其實沒有任何可以自己選擇的空間。

爸爸媽媽的以身作則讓吳茜感到她必須做一個好孩子， 只能做一個好孩子， 不能說粗話、不能發脾氣、不能隨便說別人不好、不能放任自己的性情。 當和同學發生矛盾時， 吳茜回到家有時也會抱怨， 父母總是在還沒聽完前因後果的情況下就教導她說：“咱們要寬容，

要多替別人著想， 多想想自己的問題。 ”每當她心情不好， 表現出不高興的面部表情時， 爸爸媽媽又會說：“咱們要學會控制自己的情緒， 你這個樣子讓別人多不舒服啊。 ”在這些潛移默化的過程中， 吳茜很早就知道什麼話該說、什麼話不該說， 什麼行為是好的、什麼行為是錯的， 邊界相當的清楚， 沒有中間地帶。 這就像過去的影視作品總把人簡單地劃分為“好人”和“壞人”一樣， 在吳茜的心目中， 只有對和錯這樣的判斷標準， 一旦發現自己的某種想法屬於錯的那個範疇， 她就會處於相當自責的狀態， 不要說把這種想法說出來， 即使這種想法本身她也不允許自己再出現。

壓抑的結果是， 這些想法在意識層面不存在了， 統統被放到潛意識中。

進入青春期後， 吳茜發現自己出現了很多“不好”的念頭和想法。 她吃驚地發現自己喜歡上了班上的一個男生， 喜歡偷偷地看他， 喜歡他身上的味道， 喜歡和他說話， 一和他說話她就緊張， 手足無措。 這原本是正常的反應， 但她馬上想起了爸爸媽媽經常說的話：“女孩子要自重， 早戀是可恥的事情， 只有上了大學才能談戀愛。 ”回到家中， 她對爸爸媽媽說：“你們放心吧， 我不會喜歡男孩子的， 這是不好的事情， 我會專心學習。 ”爸爸媽媽絲毫沒有覺察到， 女兒說這樣的話本身就是表示她已經喜歡上了男孩兒， 他們高興地拍拍女兒的頭說：“你真是好孩子， 就應該這樣。 ”獲得好孩子稱號是吳茜從小追求的目標， 她很滿意自己能夠控制自己的不好的想法。

但控制的結果是， 她越來越忍不住要去注意那個男孩兒， 並從開始的朦朧情感發展成對男性的強烈好奇。 她從書櫃裡找到一些講解男性生理結構的書， 並上網偷偷地看一些與性有關的話題， 做這些的時候， 她是自責的、是不安的， 但就是忍不住。 做完之後， 她會更加生自己的氣， 覺得自己真是變壞了。

好好學習是吳茜作為好孩子最重要的組成部分， 從很小的時候， 爸爸媽媽就對她說：“好孩子首先是愛學習的孩子， 學生就應該好好學習， 其他東西都不要想。 ”她的爸爸媽媽都沒有接受過高等教育， 那是歷史的原因造成的， 為此他們非常遺憾， 特別希望女兒能彌補他們的這個遺憾， 到最好的大學去接受最好的教育。 “茜茜啊，你看爸爸媽媽現在在單位做得都挺好的，但就是因為沒有大學文憑，好多機會都失去了。你一定要好好學習，別讓自己將來後悔。”

吳茜是聰明的、機靈的，她的成績一直很好。

但進入高三後，問題出現了。也許是巧合，但事情就是發生了。

那是高三上學期的期末考試，考試之前的晚上，吳茜做了一個夢，夢裡她和班上一個男生在做“不好”的事情，醒來後她發現自己的手放在最隱私的地方，身體的衝動難以遏制。在這之前，吳茜早已經對這些事情爛熟於心，只是拼命壓抑而已。她害怕極了。

第二天的考試，吳茜走神了，晚上的夢境和身體的反應不斷地在她的腦海裡浮現，在不斷的自我否定與強烈的羞恥感中，她的腦子出現了空白，原本非常簡單的題也不會做了。

這次考試，吳茜的成績在全年級下降了200多名，這是從來沒有過的。父母驚呆了，他們強壓住失望的情緒，詢問女兒發生了什麼情況，女兒的回答是：“我考試時身體特別不舒服，頭暈眼花，不知道是為什麼。”這樣的回答讓她自己對自己更加失望，因為她在撒謊，可如果不撒謊，又該怎麼去回答呢？

只能做好孩子――這就像一個魔咒，從小緊箍在吳茜的心中。在高考強大的壓力之下，她終於崩潰了。

“茜茜啊，你看爸爸媽媽現在在單位做得都挺好的，但就是因為沒有大學文憑，好多機會都失去了。你一定要好好學習，別讓自己將來後悔。”

吳茜是聰明的、機靈的，她的成績一直很好。

但進入高三後，問題出現了。也許是巧合，但事情就是發生了。

那是高三上學期的期末考試，考試之前的晚上，吳茜做了一個夢，夢裡她和班上一個男生在做“不好”的事情，醒來後她發現自己的手放在最隱私的地方，身體的衝動難以遏制。在這之前，吳茜早已經對這些事情爛熟於心，只是拼命壓抑而已。她害怕極了。

第二天的考試，吳茜走神了，晚上的夢境和身體的反應不斷地在她的腦海裡浮現，在不斷的自我否定與強烈的羞恥感中，她的腦子出現了空白，原本非常簡單的題也不會做了。

這次考試，吳茜的成績在全年級下降了200多名，這是從來沒有過的。父母驚呆了，他們強壓住失望的情緒，詢問女兒發生了什麼情況，女兒的回答是：“我考試時身體特別不舒服，頭暈眼花，不知道是為什麼。”這樣的回答讓她自己對自己更加失望，因為她在撒謊，可如果不撒謊，又該怎麼去回答呢？

只能做好孩子――這就像一個魔咒，從小緊箍在吳茜的心中。在高考強大的壓力之下，她終於崩潰了。