剛剛雖然是個男孩子, 但他膽子卻很小, 平時不愛說話, 在幼稚園裡老師說他特安靜, 不鬧, 好乖;家裡有爸爸媽媽的朋友來玩, 叫他和叔叔阿姨打招呼, 剛剛就躲在爸爸媽媽的背後;在社區裡, 看到別的孩子們在玩滑梯, 蕩秋千, 他站在一邊看, 爸爸媽媽又心疼又擔心, 不知剛剛怎麼會這樣。
據美國心理學家多年研究, 許多成年人的拘謹可以追溯到他的兒童時代。 如果孩子的拘謹在兒時得不到解決, 那麼, 他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今後事業上的成功。 即使有的孩子有聰明才智和一技之長,
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孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關係, 往往是父母對待孩子的許多做法不夠正確, 在方式方法上過於簡單, 處理過急, 才造成了孩子的心理緊張。
給孩子選擇年齡小的玩伴如果孩子膽小, 大多數家長根據“近朱者赤”的理由, 希望並鼓勵孩子與年齡大一些且膽子大的夥伴交往, 但對一部分孩子而言, 其結果反而不妙。 在與比自己強大的同伴接觸中, 他們變得更自卑, 更拘束。
因此, 家長切勿一廂情願把孩子往優秀的群體中趕, “正負得負, 負負得正”的情況, 在教育中也會是屢見不鮮的。 所以, 最好就是為孩子選擇一個性格開朗、身體壯實、年齡比你孩子小一些、其家長待人熱情大方的小夥伴,
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放手磨煉孩子
要敢於放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。 有的家長總是把孩子當成小孩子, 或怕其經不起摔打, 動不動就說:“你不行”, “你還小”。 家長的包辦代替會養成孩子膽小怕事的性格, 缺乏獨立精神和應變能力, 一旦離開父母便神色慌張, 不知所措。 適度的挫折與磨難, 對孩子的成長來說, 是不可或缺的財富。 家長千萬不要輕易地將之剝奪, 而應該放手讓孩子自由玩耍。
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放大孩子的“閃光點”
對於孩子的畏縮行為, 如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等, 父母要儘量克制自己的感情, 不做太強烈地反應, 而應善於發現並強化孩子身上的“閃光點”, 避免拿別人的標準來判斷自己的孩子。 最膽小怯弱的孩子, 偶爾也會有“大膽”的舉動, 也許在父母看來這微不足道, 但作父母的, 必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”, 給予必要的乃至誇張的表揚鼓勵。
但現實中不少家長不但對孩子表現出來的勇敢, 漠不關心甚至嗤之以鼻, 而且經常拿別的孩子來比較, “你這算什麼, 誰誰比你本事大多了”, “誰在演講比賽中拿了大獎, 你連講臺都不敢上”。
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樹立正面的榜樣
經常跟孩子說說英雄故事, 或引導孩子看一些反映英雄人物的影視片, 給孩子買一些這方面的書刊, 讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。 給孩子積極的心理暗示, 給孩子列舉一些他的勇敢行為, 如打了沒有哭, 或僅哭了一小會兒, 能大聲講話承認錯誤等等。
還應注重父親對男孩性格的影響。 父親多和孩子說笑玩耍, 注重多與孩子談論爸爸, 讓父親的形象和行為清晰地保持在孩子的心目中。