養生之道網導讀：
父母給寶寶朗讀的好處是什麼？早教已經是每個家庭非常重視的一件事情， 它關係著寶寶的智力發育。 那麼父母給寶寶朗讀的好處到底是什麼呢？小編就來和各位一起探討一下。一、父母給寶寶朗讀的好處
科學依據寶寶3個月之後， 就開始想和身邊的人用語言進行交流了， 而且還會嘗試著發出連續的聲音， 而到了5個月的時候， 就可以清楚地分辨大部分各種不同的聲音， 6個月左右， 在熟悉的環境裡， 寶寶會不斷地牙牙學語， 向你證明， 我已經“長大”了！
1、為什麼要提倡給寶寶朗讀呢？
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從寶寶出生那一刻起， 你肯定會情不自禁地與他聊天， 雖然你不知道他是否能聽懂， 但那種聊天的感覺讓人愜意！而朗讀是一種與寶寶聊天的特殊方式。
孩子學習閱讀就像學習說話一樣， 並非一蹴而就， 有一個漸進的發展過程。 很多父母會懷疑為嬰兒朗讀的可行性， 但是從這個時候開始朗讀， 就是為其6歲時學習閱讀打下堅實的基礎， 從你的朗讀聲中， 他們會汲取到聲音記憶， 養成喜歡朗讀的好習慣， 為其今後主動閱讀鋪平道路。
2、朗讀的好處
1）一邊給寶寶朗讀， 一邊愛☆禁☆撫她， 無形中增進了彼此的感情。
2）在與寶寶一起看書朗讀的過程中， 會增強她集中注意力的能力。
3）書中自有黃金屋， 讓寶寶從書中瞭解到自己生活的奇妙世界。
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4）大聲的朗讀有助於寶寶對語法結構的內在理解， 為今後的閱讀與寫作奠定基礎。
5）看圖朗讀有助於激發寶寶的想像力。
6）養成良好的朗讀習慣， 有助於培養寶寶自主獲取知識的能力。
7）朗讀可以訓練寶寶的手眼協調能力， 慢慢地學會看圖畫， 一頁結束後， 引導寶寶自己去翻頁。
3、如何為寶寶朗讀
1）選擇一些“耐看”的書籍， 主要針對書的質地。 為了避免寶寶撕咬書本， 破壞“公物”， 可以選擇一些邊緣圓滑的硬皮書， 或者柔軟的布書。 這樣一邊給寶寶朗讀， 一邊可以讓他感受書的特殊質地。
2）選擇一些“耐讀”的書籍， 主要針對書的內容。 這個時期的寶寶不一定能聽懂你說的話， 但是你的聲音對她來說就已經很美妙了， 選擇一些朗朗上口的、有節奏韻律感的兒歌和謠，
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3）選擇舒服的朗讀地點。 找一個光線適中， 四周安靜的地方， 只有你和寶寶兩個人， 或是坐在沙發上， 或是躺在床上， 要麼直接趴在地上， 只要舒服就行。
4）選擇不同的朗讀時間。 在清晨寶寶精力充足的時候、在午餐之後或在睡覺之前， 可以根據不同情況調整時間， 這一時期的寶寶沒有太集中的注意力， 所以要以他的意願為導向， 不要強迫他， 最初的朗讀時間最好控制在3分鐘以內， 以後慢慢延長。
5）選擇不同的朗讀語調。 朗讀要富有感情， 有節奏感地去感染寶寶， 讓她被你的聲音所吸引， 融入到你的熱情中來， 和你一起來朗讀。
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6）選擇不同的朗讀姿勢。 6個月左右， 寶寶會打滾、可以輕鬆地坐起來， 抓握能力日益增強， 所以不妨嘗試不同的朗讀姿勢， 讓寶寶在運動中體驗朗讀的樂趣。 比如和寶寶一起俯臥著大聲念兒歌；繼而讓寶寶坐在你身上， 一起拿著書進行朗讀；試著讓寶寶自己拿著書， 看書上的圖畫， 聽著你歡快的讀書聲。 在這種動靜結合的氛圍中， 寶寶對閱讀會越來越感興趣。
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二、准爸媽給胎兒朗讀的好處
媽媽們都希望有個聰明健康的寶寶， 早教必不可少， 但你知道早教有哪些誤區嗎？
1、早教課的主體是孩子.
很多家長以為， 上早教課就是把孩子扔到課堂上， 去跟著老師學東西。 所以， 自己心不在焉， 不能全身心地投入， 在一旁聊天或隨意走動或者打電話。 其實， 早教課， 教的是家長， 不是孩子！
早教課的意義在於幫助父母建立科學的早期教育理念， 瞭解一些育兒知識， 包括飲食、健康和開發智力等等；幫助家長及時把握寶寶的敏感期， 協助寶寶一起感受新事物；讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力；強調親子互動，使家長通過與孩子共同遊戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。這就是為什麼前面我說，感覺上早教課我比孩子還累的原因。因為，真正受教育的，是我啊。
2、早教課的責任在老師.
有些家長把教育的責任全部寄託在早教課的老師身上，以為早教課的老師就像幼稚園老師或者小學老師一樣，教書育人。其實，早教課的老師，主要是示範和引導，幫助家長和孩子進行互動遊戲。
很多家長花錢報了早教班，因為自己工作繁忙，就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆，甚至保姆，來陪孩子參加早教課，完成“陪讀”的角色，心想反正有老師嘛。這都是不對的，最好由父母親自陪伴孩子參加早教班，才能起到受教育的目的。
3、早教課是開發智力，能讓孩子更聰明.
有些家長錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明，就比其他孩子贏了一個起跑線。其實，早期教育不僅局限於智力開發，早教也不是培養“神童”，早教課的內容還包括為孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行為，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五大領域的全面發展。早教班並不是想像的神奇班，不是所有上過早教的孩子將來就有所作為，而沒上早教班的孩子就什麼都不是。
4、早教=早學習.
我曾聽一個反對早教課的媽媽說：“現在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到處上課？還在吃奶的小屁孩，就開始學習？”她對早教課產生了一個誤解，其實，早教課並不是讓寶寶來學習知識的。
很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而，早教課的最大意義並不在於教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩，而是在玩中學、學中玩，寓教於樂，生動有趣，讓寶寶學的開心，在遊戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。
5、早教課的效果立竿見影.
有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什麼改變沒什麼進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因為早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。
家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備。
總之，早期教育是有效的，但不等於所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業味，炒作成分多。
協助寶寶一起感受新事物；讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力；強調親子互動，使家長通過與孩子共同遊戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。這就是為什麼前面我說，感覺上早教課我比孩子還累的原因。因為，真正受教育的，是我啊。2、早教課的責任在老師.
有些家長把教育的責任全部寄託在早教課的老師身上，以為早教課的老師就像幼稚園老師或者小學老師一樣，教書育人。其實，早教課的老師，主要是示範和引導，幫助家長和孩子進行互動遊戲。
很多家長花錢報了早教班，因為自己工作繁忙，就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆，甚至保姆，來陪孩子參加早教課，完成“陪讀”的角色，心想反正有老師嘛。這都是不對的，最好由父母親自陪伴孩子參加早教班，才能起到受教育的目的。
3、早教課是開發智力，能讓孩子更聰明.
有些家長錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明，就比其他孩子贏了一個起跑線。其實，早期教育不僅局限於智力開發，早教也不是培養“神童”，早教課的內容還包括為孩子創建一個成長環境，引發孩子的探索行為，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五大領域的全面發展。早教班並不是想像的神奇班，不是所有上過早教的孩子將來就有所作為，而沒上早教班的孩子就什麼都不是。
4、早教=早學習.
我曾聽一個反對早教課的媽媽說：“現在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到處上課？還在吃奶的小屁孩，就開始學習？”她對早教課產生了一個誤解，其實，早教課並不是讓寶寶來學習知識的。
很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而，早教課的最大意義並不在於教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩，而是在玩中學、學中玩，寓教於樂，生動有趣，讓寶寶學的開心，在遊戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。
5、早教課的效果立竿見影.
有的家長說，感覺寶寶上了早教課，也沒什麼改變沒什麼進步。其實寶寶的學習都有一個積累的過程，特別是1歲以下的小寶寶，接觸的東西不會馬上表現出來，不可能上了課立即就有效果。而且，因為早教課更注重潛能的培養和開發，所以早教效果短時期內難以發現。
家長不能只重視結果，忽視過程，過分關注孩子是否有所進步。另外，也需要有心理準備。
總之，早期教育是有效的，但不等於所有的早教課程都是有效的。事實上，相當多的早教課程被染上了商業味，炒作成分多。