驚訝的父母們往往會反駁道：“我們讀過許多關於教育的書，
而且盡可能努力創造一個友好的氛圍。
但是當我們心平氣和地說過四五次‘不’之後，
我們的女兒卻毫無反應，
難道我們不該生氣嗎？”
這裡出現了關鍵字：耐心！事實上，
小孩子需要一定的時間把父母說的“不”真正記在心裡，
並且“永遠”照著去做。
但是，
如果大人們在今後幾個月或今後幾年裡，
可以不再經常重複禁令，
那麼，
花費這一點點相比之下還算小的心思，
不就顯得微不足道了嗎？父母讓孩子必須服從的命令到底取得多大效果，
十分令人懷疑，
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這常常妨礙父母盡最大能力施展他們的耐心。
然而一聲充滿理解的和善友好的“不可以”，
也不總足以讓孩子遵守人與人共處的規矩。
我們還要注意大多數時候被忽視的另一點。
發生衝突的情況下，
請和孩子在一起。
這條建議是什麼意思呢？當父母們給孩子立戒規時，
常常會犯一個錯誤。
因為他們的出發點是認為小孩子已經能像大人一樣理解“遠方”傳來的話語。
但是，
父母說出的“不”，
首先只是一個無意義的詞，
必須被填充進內容，
也就是說必須獲得某種意思。
此時家長應當——在可能的時候——有目的地接近孩子並且用遊戲的方式訓練他作出自己所期望的反應。
這一步比直截了當地對他大呼小叫、提醒或斥駡肯定困難得多。
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但是，
這樣的話，
說出的“不”便與自己和孩子積極的親近、以及某些行為模式聯繫在一起，
這些行為模式不久就會為孩子所熟練掌握，
成為他的習慣。
此間存在著一切早期學習過程的實質：小孩子更容易通過感覺而不是理性與別人交流。
這也可以解釋，
為什麼許多小孩子明明知道父母的“不”是指什麼，
卻不肯照著做。
他們對於發現新事物、嘗試新事物的興趣，
比理性的聲音對他們的作用強烈得多。
和孩子在一起，
這就是說，
用一種舒適的——也許身體上能感受到的——感覺，
直接將“不”的後果傳達給孩子。
一旦小孩子感覺到父母與他親近，
並因此感覺到自己享受到父母的關懷，
他會笑著、高高興興地接受父母的“不”，
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那速度快得令人驚奇。
如果您想把某條禁令貫徹下去，
那麼您當然不應當只採取和孩子在一起這個辦法。
這種單一的關懷讓孩子不久後便知道，
他只需違反禁令行事，
便可以獲得父母的關心——這樣的話，
一切努力可能適得其反。
我們前面研究過，
孩子甚至會把懲罰當作關懷。
但是，
即使家長給他足夠的照顧，
和他一起玩，
與他親近，
也得想到，
孩子會盡情享受“不”字遊戲帶給他的快樂，
一邊跟著家長說“不”，
一邊卻做著家長本想禁止他做的事。
此時可別動搖，
請接著在這一天中保持友好的行為。
幾次“學習過程”之後，
自己的孩子便會自然而然地注意起給他立的新規矩，
給家長一份驚喜。
