英國教育家斯賓塞說過：對孩子要少下命令， 命令只有在其他方式不適用或失敗時才用。 要像一個善良的立法者一樣， 不會因為去壓迫人而高興， 而因為用不著壓迫而高興。
商量的魅力在於， 使自己學會從別人的角度思考問題。 兩代人的溝通， 最重要的是相互理解、相互尊重。 而實現相互理解、相互尊重的方法就是學會商量。
人與人之間的相互協商非常重要。 協商能夠讓人感覺到受尊重。 根據馬斯洛的需要層次理論， 受尊重的需要是人類較高層次的需要。 一旦這種需要無法獲得滿足， 人類就會產生沮喪、失落等負面情緒。
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孩子也是如此， 他們也有受尊重的需要。 如果父母喜歡與孩子協商， 孩子就會非常樂意與父母交流， 反之， 孩子則會產生逆反心理， 封閉自我。
學會與孩子商量， 在子女的教育中還有更為重要的一個方面。 那就是對孩子提出的要求， 我們不能滿足或不應滿足時， 我們不應粗魯而簡單地拒絕：不行！不准你去！或者在父母提出的要求， 兒女不同意時， 你也不應簡單地採用命令方式：這事已經決定了！
父母學會與孩子共同商量既可以增加相互的理解， 也可以避免家庭中一些無謂的爭吵；而且更重要的是它可以教會孩子在社會上怎樣做人和與人共事。 因為我們在日常生活和工作中， 只要與人相處，
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隨著孩子年歲的增長， 子女在喜好和興趣， 甚至交友諸方面看法都會與父母有分歧。 這時父母對子女的一些喜愛與興趣絕不能簡單地禁止。 而應在充分尊重的前提下與子女商量， 以求得共識或找出正確解決的途徑。 美國成功學家卡耐基說過， 用“建議”， 而不下“命令”， 不但能維持對方的自尊， 而且能使他樂於改正錯誤， 並與你合作。
葛均是一個喜歡與孩子協商的父親， 對此， 他非常自豪， 他曾經這樣寫道：
女兒小的時候， 愛趴著我的肩膀走路， 後來長大了， 習慣搭著我的肩膀走路。 她有時叫我爸爸， 有時不經意便直呼其名， 父母們如朋友般的親密令觀者很是羡慕。
女兒好像從沒撒過謊。 因為她不必撒謊，
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“商量”這個詞， 在父子、父女之間的使用率一般應是不高的， 而我們卻是將其當作準則。 面對任何事情， 我不端父親的架子， 她不使獨生女的性子， 商量的格局便形成了， 還在孩子很小的時候， 便約定俗成。 比如她看中了一個玩具， 我覺得不妥， 便和她商量可不可以不要， 強壓她可不服， 糊弄缺乏誠信， 商量是最佳途徑， 她一般能接受， 歡天喜地放棄初衷。
她參加工作後上班不方便， 和我商量要買輛車並希望我出三分之二的錢， 我愉快地掏著腰包。
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女兒似乎沒有瞞著我的內心秘密。 她念高中的時候， 有男孩子給她遞求愛條子的事卻願意對我講。 正因為有這樣寬鬆的環境， 我的一些觀點便可以滲透到她的判斷中， 她才不至於在個人情感生活中出現大的波折。
我家裡的所有抽屜都沒有鎖， 女兒可以翻著任何東西， 可以隨便拿到錢。 她很小就盡知家底， 我也不對她保密。 信任是家庭寬鬆環境的重要因素。
我內心的不快也願意向女兒透露， 我拿不定主意的事情樂於徵求她的意見， 她還小的時候我便將諸如選擇購房這樣重大的事情和她商量。
喜歡與孩子協商的父母是民主的父母。 在這樣的家庭氛圍中，
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那麼， 父母應該怎樣運用協商來促進親子關係呢？
1)多商量些， 少命令些
父母不管要求孩子做什麼事情， 一定要注意用商量的口吻， 而不要用命令的口吻。
比如， 提醒孩子做作業時， 你可以說：“你現在是不是該做作業了， 做完作業就可以看會兒電視。 ”而不要說：“趕緊去做作業！”或“還不去做作業呀？”
請孩子幫忙做一件事情時， 比如洗菜， 你可以說：“你能幫我把菜洗一下嗎？”而不要說：“快來幫我洗菜！”或“趕緊把菜洗了！”
商量的語氣對孩子來說非常重要， 孩子會認為你尊重他， 關心他的感受， 從而對你產生好感和信任， 促進親子溝通。
2)凡事都要學會商量
不管什麼事情，尤其是涉及孩子的事情，父母都不要自作主張，要學會與孩子協商，取得孩子的同意和認同。
喜歡與孩子協商的父母是民主的父母。在這樣的家庭氛圍中，孩子漸漸養成了民主協商的習慣，都願意主動與父母進行溝通，這樣的親子關係是非常令人羡慕的。
3)以協商的口吻處理親子衝突
當親子關係出現衝突時，父母總是不願意自己的父母權威受到挑戰，希望以父母的權威來壓制孩子，使孩子改變主意。實際上，孩子不僅不會聽從父母的意見，反而會產生逆反心理，惡化親子關係。
明智的父母在這種情況下要學會使用協商的口吻，讓孩子體驗到父母的尊重，體驗到人格的平等，這樣，孩子在接受父母的意見時就比較順利。
衝突產生時，每個人都非常注重自己的尊嚴，不希望被他人壓制，孩子也是如此。只有父母放下架子，把孩子當成平等的人來看待，與孩子進行協商來處理問題，孩子才會願意接受父母的建議，共同解決問題。
4)孩子的事情一定要與孩子協商
隨著孩子的不斷成長，孩子的事情一定要放手讓孩子自己去選擇，父母不可替孩子包辦，即使父母有自己的想法，也要通過協商的方式，把自己的意見傳達給孩子，讓孩子權衡利弊後再作出選擇。
每一個孩子都會出現與父母意見不一致的情況，孩子們都希望父母能夠尊重自己的意見，畢竟，許多事情都需要孩子付出努力才能實現。如果父母忽視了孩子的主觀能動性，一味地用父母的威嚴來壓制孩子，孩子即使口頭上同意了，內心也無法產生努力的動力，在這種情況下，孩子已經感覺簡直就是受罪，怎麼還可能與父母和睦共處呢？
因此，父母一定要把孩子的事情交給孩子自己處理，父母的意見只能通過建議或者協商的方式傳達給孩子，説明孩子全面地認識問題。
5)和孩子約法三章
對於孩子的問題，尤其是孩子的不良行為，父母一定要與孩子協商後制定規則，並約法三章，使孩子遵守。不過，父母千萬不可自作主張制定規則讓孩子遵守，這樣的規則對孩子來說沒有什麼約束意義。
與孩子約法三章，僅僅是因為孩子缺乏自製力，規則是説明孩子約束自己的，而不是懲罰孩子的，父母們一定要認識到這個問題。因此，規則一定要孩子內心認可的，父母一定要與孩子協商後再制定規則，避免產生親子衝突。
總之，父母凡事與孩子商量，既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無謂的爭吵；而且更重要的是它可以教會孩子在社會上怎樣做人和與人共事。因為我們在日常生活和工作中，只要與人相處，分歧是不可免的。
促進親子溝通。2)凡事都要學會商量
不管什麼事情，尤其是涉及孩子的事情，父母都不要自作主張，要學會與孩子協商，取得孩子的同意和認同。
喜歡與孩子協商的父母是民主的父母。在這樣的家庭氛圍中，孩子漸漸養成了民主協商的習慣，都願意主動與父母進行溝通，這樣的親子關係是非常令人羡慕的。
3)以協商的口吻處理親子衝突
當親子關係出現衝突時，父母總是不願意自己的父母權威受到挑戰，希望以父母的權威來壓制孩子，使孩子改變主意。實際上，孩子不僅不會聽從父母的意見，反而會產生逆反心理，惡化親子關係。
明智的父母在這種情況下要學會使用協商的口吻，讓孩子體驗到父母的尊重，體驗到人格的平等，這樣，孩子在接受父母的意見時就比較順利。
衝突產生時，每個人都非常注重自己的尊嚴，不希望被他人壓制，孩子也是如此。只有父母放下架子，把孩子當成平等的人來看待，與孩子進行協商來處理問題，孩子才會願意接受父母的建議，共同解決問題。
4)孩子的事情一定要與孩子協商
隨著孩子的不斷成長，孩子的事情一定要放手讓孩子自己去選擇，父母不可替孩子包辦，即使父母有自己的想法，也要通過協商的方式，把自己的意見傳達給孩子，讓孩子權衡利弊後再作出選擇。
每一個孩子都會出現與父母意見不一致的情況，孩子們都希望父母能夠尊重自己的意見，畢竟，許多事情都需要孩子付出努力才能實現。如果父母忽視了孩子的主觀能動性，一味地用父母的威嚴來壓制孩子，孩子即使口頭上同意了，內心也無法產生努力的動力，在這種情況下，孩子已經感覺簡直就是受罪，怎麼還可能與父母和睦共處呢？
因此，父母一定要把孩子的事情交給孩子自己處理，父母的意見只能通過建議或者協商的方式傳達給孩子，説明孩子全面地認識問題。
5)和孩子約法三章
對於孩子的問題，尤其是孩子的不良行為，父母一定要與孩子協商後制定規則，並約法三章，使孩子遵守。不過，父母千萬不可自作主張制定規則讓孩子遵守，這樣的規則對孩子來說沒有什麼約束意義。
與孩子約法三章，僅僅是因為孩子缺乏自製力，規則是説明孩子約束自己的，而不是懲罰孩子的，父母們一定要認識到這個問題。因此，規則一定要孩子內心認可的，父母一定要與孩子協商後再制定規則，避免產生親子衝突。
總之，父母凡事與孩子商量，既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無謂的爭吵；而且更重要的是它可以教會孩子在社會上怎樣做人和與人共事。因為我們在日常生活和工作中，只要與人相處，分歧是不可免的。
