新加坡電影《小孩不笨2》中有一句臺詞：大人經常以為， 和我們說很多話， 就是溝通了；其實他們都是自己講， 而我們通常都是假裝在聽。 大人們為什么不懂， 多了就很難消化的道理呢？
試想一下， 作為大人您是不是也不想有人經常在耳邊就一件事嘮叨個沒完？須知我們的家庭教育是需要講究布白藝術的。
巧用“布白” 提高談話的效用
所謂布白， 是藝術創作中常用的方法之一， 為充分地表現主題而有意識地留出空白。
家庭教育中的“布白”藝術， 就是在教育孩子時給孩子留有思考和想象的空間。 因為，
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誤區：不留白， 談話時“用墨”太多
有一則故事：著名作家馬克•吐溫有一次在教堂里聽牧師演講。 最初， 他覺得牧師講得很激動， 就準備捐款， 并掏出所有的錢。 過了10分鐘， 牧師還沒有講完， 他有些不耐煩了， 決定只捐一些零錢；又過了10分鐘， 牧師還沒有講完， 他于是覺得一分錢也不捐。 到牧師終于結束了長篇的演講開始募捐時， 馬克•吐溫由于氣憤， 不僅未捐錢， 相反， 還從盤子里偷了兩元錢。
生活中， 我們是否也犯過如牧師一樣的錯誤呢？當孩子出現錯誤時，
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畫面一：沒有新鮮感的談話
菲菲今年6歲了， 媽媽在開家長會時聽老師說， 父母要經常與孩子進行溝通， 于是媽媽每天吃晚飯時都會同菲菲談話。 但是， 每次都是教育菲菲在幼兒園里該如何遵守紀律， 該如何與其他的小朋友相處， 該如何尊敬老師等等， 每次聽到媽媽說這些話， 菲菲都是緊縮雙眉， 緊閉嘴唇， 一言不發。
專家分析：這種一成不變沒有新鮮感的談話， 孩子肯定是不喜歡的， 自然也起不到任何教育效果。 一次毫無新鮮感的談話，
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畫面二：批評一次， 我就知道錯了
珊珊吃飯的時候， 不小心把碗打翻了， 被媽媽批評了幾句。 剛收拾好爸爸回來了， 爸爸隨口問了一句怎么了？媽媽和爸爸說著， 又指責珊珊毛手毛腳珊珊回到自己的房間， 砰地關上門。
專家分析：從心理學角度講， 第一次挨批評時， 學生的厭煩心理并不太大， 但是在第二次， 往往厭煩度倍增。 如果再來個第三次、第四次， 那么批評的累加效應就更大， 厭煩心理就會以幾何級數增加， 說不定因而演變成反抗心理， 甚至達到不可收拾的地步。 因為孩子一旦受到批評， 總需要一段時間才能恢復心理平衡，
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畫面三：媽媽， 我不想再聽您的表揚了
劉慧經常用“你真棒”表揚孩子， ； 一開始， 孩子聽到媽媽說“你真棒”， 會很有成就感， 很高興。 但有的時候， 她也僅僅是為了讓孩子做某件事， 比如：“你真棒， 把垃圾丟到垃圾桶里吧。 ”很快， 孩子就有了疑問：我到底哪里棒？媽媽是真的表揚我嗎？聽到劉慧說“你真棒”， 孩子就會不高興地說：“真的嗎？你想叫我做什么就說吧。 ”
專家分析：同樣， 對于孩子的表揚也不能太“廉價”， 否則也會引起孩子的厭煩。 當家長對這個孩子的某些“閃光點”作了表揚， 起初這個孩子會很受感動， 但是過了一段時間，
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畫面中的媽媽是不是有你的影子呢？總是對孩子不厭其煩地說教、囑咐、批評， ， 以為只有如此， 才能讓孩子“刻骨銘心”。 殊不知， 家庭教育是要講究布白藝術的。 家長在平時與孩子的交談中要“點到為止”， 適當地留點“空白”， 讓他們自己去思考、去反省。 這樣， 孩子就會敞開心扉， 和你交心。
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1．談話前的準備
在談話之前，給孩子留下一些時間，讓孩子做好談話的準備，比如說讓孩子決定什么時候進行談話，給孩子留下調整自己情緒、心態的時間，為接下來的談話鋪就了良好的心理基礎。
2．談話的第一句話
談話的第一句話很重要。父母最好從傾聽開始，不要單刀直入。 還可以從夸獎表揚孩子開始，或者從講一個故事開始，可以靈活掌握。如果一時沒有想好如何開頭，那么也可以允許靜默的出現，讓孩子利用這段空白去進行思考。
3．向孩子提問之后
隨著談話的逐漸推進，如果家長向孩子就某個主題提了一個問題，馬上要讓孩子來回答，孩子會由于缺乏時間思考，很難把問題回答全面，因此，運用布白，是給孩子以思考的時間，時間的長短要與問題的難度相匹配，過長或者過短都不適宜。
4．孩子說完之后
在孩子說完一個問題之后，家長也不能立即就這個問題下結論，要給一定的時間讓孩子或反思或補充，以完善答案，使之更加的準確和全面。
5．總結談話之前
談話即將結束時，家長不要忙于對本次談話進行總結，要給孩子時間來思考總結本次談話的主題，充分發揮孩子的積極性和主動性。
6．總結談話之后
在您和孩子的努力下，對本次談話總結后，不要馬上就讓孩子離開談話場所，要適當布白，讓孩子利用談話結束后的幾分鐘，回想一下談話所達成的協議，并思索今后如何堅持做到協議中的條款。
Tips： 用“布白”要注意的四點：
1． “空白”不等于“不明不白”。“布白”應該有一定的目的性。家長給孩子留下“空白”后，不是讓家長省點工，歇把勁，緘口不語。在孩子進入“布白”設置的藝術境界后，家長應掌握火候給孩子一個“說法”。
2． “空白”不宜過“白”。任何藝術如果脫離了實際，將會變成縹緲的東西。對于親子之間的談話而言，“空白”只能占據極小的活動空間，家長在運用過程中，不能過分地夸大，變形，朦朧地使孩子如墜云霧，無形中衍變成親子交談的一個“漏洞”。
3． “空白”不等于“空想”。家長應當立一個竿子，讓孩子循著影子去有序地活動，不能讓孩子信馬由韁盲目馳騁，毫無目的地漫游遐想。家長應當稍作調撥，所談內容應很好地與“空白”銜接，為“空白”彈好前奏曲。
4． “布白”不宜過“濫”。“布白”運用過多，就會使人產生七零八落之感。家長在運用的過程中，不能無休止地給孩子營造“空白”，弄得孩子窮于應付，致使親子間的雙向互動難以合拍。
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在談話之前，給孩子留下一些時間，讓孩子做好談話的準備，比如說讓孩子決定什么時候進行談話，給孩子留下調整自己情緒、心態的時間，為接下來的談話鋪就了良好的心理基礎。
2．談話的第一句話
談話的第一句話很重要。父母最好從傾聽開始，不要單刀直入。 還可以從夸獎表揚孩子開始，或者從講一個故事開始，可以靈活掌握。如果一時沒有想好如何開頭，那么也可以允許靜默的出現，讓孩子利用這段空白去進行思考。
3．向孩子提問之后
隨著談話的逐漸推進，如果家長向孩子就某個主題提了一個問題，馬上要讓孩子來回答，孩子會由于缺乏時間思考，很難把問題回答全面，因此，運用布白，是給孩子以思考的時間，時間的長短要與問題的難度相匹配，過長或者過短都不適宜。
4．孩子說完之后
在孩子說完一個問題之后，家長也不能立即就這個問題下結論，要給一定的時間讓孩子或反思或補充，以完善答案，使之更加的準確和全面。
5．總結談話之前
談話即將結束時，家長不要忙于對本次談話進行總結，要給孩子時間來思考總結本次談話的主題，充分發揮孩子的積極性和主動性。
6．總結談話之后
在您和孩子的努力下，對本次談話總結后，不要馬上就讓孩子離開談話場所，要適當布白，讓孩子利用談話結束后的幾分鐘，回想一下談話所達成的協議，并思索今后如何堅持做到協議中的條款。
Tips： 用“布白”要注意的四點：
1． “空白”不等于“不明不白”。“布白”應該有一定的目的性。家長給孩子留下“空白”后，不是讓家長省點工，歇把勁，緘口不語。在孩子進入“布白”設置的藝術境界后，家長應掌握火候給孩子一個“說法”。
2． “空白”不宜過“白”。任何藝術如果脫離了實際，將會變成縹緲的東西。對于親子之間的談話而言，“空白”只能占據極小的活動空間，家長在運用過程中，不能過分地夸大，變形，朦朧地使孩子如墜云霧，無形中衍變成親子交談的一個“漏洞”。
3． “空白”不等于“空想”。家長應當立一個竿子，讓孩子循著影子去有序地活動，不能讓孩子信馬由韁盲目馳騁，毫無目的地漫游遐想。家長應當稍作調撥，所談內容應很好地與“空白”銜接，為“空白”彈好前奏曲。
4． “布白”不宜過“濫”。“布白”運用過多，就會使人產生七零八落之感。家長在運用的過程中，不能無休止地給孩子營造“空白”，弄得孩子窮于應付，致使親子間的雙向互動難以合拍。
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