父母要有胸懷、勇氣和能力向孩子學習

我們成人擁有很多知識， 但孩子往往充滿智慧。 從孩子身上， 我們可以學到很多珍貴的品質， 對孩子我們應該心存敬畏。

我們常說， 父母是孩子的老師。 其實， 孩子也是父母的老師。 我們可以從孩子身上學到很多東西。

無條件的愛和信任， 是孩子給父母上的第一堂課。 我們常說， 父母對孩子的愛是無條件的。 然而現實生活中， 真正無條件的愛， 更多是孩子給予父母的。 孩子不計較父母的貧富、美醜、名氣、地位， 愛的就是父母本來的樣子。 他們無條件地信任和依賴父母， 甚至把自己的生命託付給父母。

我常和孩子玩一個遊戲，

把他抱起來拋在空中， 那一刻他不僅毫不恐懼， 還會開心地大笑， 因為他非常確信， 爸爸一定會接住他！再反觀我們對孩子的愛， 常常附加了很多條件， 把成績好壞、聽話與否、表現優劣作為評判孩子好壞的標準；時常把“再不聽話， 媽媽就不愛你了”“考進前三名， 爸爸給你買部iPad”“看看別人的孩子如何如何”等掛在嘴邊。 我們真的要問問自己：你對孩子的愛和信任， 真的是無條件的嗎？

活在當下、不悔過往、不憂未來， 也是孩子身上值得我們學習的珍貴品質。 記得孩子兩歲時， 我帶他去戶外玩。 他看到雨後積水的小坑， 總是開心地跑進去戲水。 那種發自肺腑的快樂深深地感染了我， 於是我也無憂無慮地和孩子一起蹚水玩。

我們還常常看到， 一隻螞蟻、一堆沙子、一塊積木， 都能讓孩子心無雜念地投入， 任何煩惱轉頭就忘， 享受著一種簡單的快樂。

而我們成人， 往往已變得妄念紛飛、欲壑難填。 整日裡不是後悔過去， 就是擔憂未來， 喪失了對當下全然的專注力和簡單快樂的能力。 或許有人認為孩子這樣做是因為幼稚， 我們的行為則代表成熟。 但是， 什麼是成熟？哲學家尼采說：“真正成熟的人， 就是能重新找回小時候玩遊戲的那種認真。 ”

忠於自己的感受、活出自我， 也是孩子身上的寶貴品質。 孩子都是活在自己當下感受中的， 他們不會掩飾自己的情緒和情感。 高興就是高興， 生氣就是生氣， 喜歡就是喜歡， 討厭就是討厭。 孩子雖不完美，

但是真實的。 真實是信賴的基礎。 而我們成人雖看上去完美， 卻往往不真實， 變得虛偽。

而在面臨各種抉擇時， 我們又會發現， 孩子永遠能最快地基於本能做出對自己最有利的決定；而我們成人的選擇， 往往只是為了迎合某些人的期待或符合所謂的社會規範。 做真實的自己， 也是我們需要向孩子學習的， 正如孟子所言：“大人先生者， 不失赤子之心。 ”

孩子身上強烈的好奇心、求知欲， 以及內在自我成長的動力和能力， 同樣值得我們成人學習。 試問， 哪位父母沒被孩子不停追問過“為什麼”？哪位父母沒阻止過孩子東摸摸、西碰碰？好奇心是孩子的天性， 求知是人固有的渴望， 這些品質是主動學習的基本動力， 使學習變得快樂。

只要父母能懂得激發、鼓勵、引導和保護， 孩子都是愛學習和探索的。

而我們成人卻循規蹈矩， 對生活失去了熱情和好奇， 變得傲慢無知。 以愛的名義去禁錮孩子， 自以為是地扼殺孩子的好奇心和求知欲， 毀掉孩子的學習動力和能力。 常有人問我：“為什麼以前對孩子好用的方法， 現在不好用了？”不好用就對了！孩子在成長， 而父母總在日復一日地重複昨天， 不進反退， 於是成了孩子問題的製造者和成長的阻力。

孩子身上的創造力、可能性和不批判的能力， 往往也是我們成人匱乏的。 我們的成長經歷中， 有太多的“過來人”和經歷的事都在教育我們， 這個不實用， 那個不實際， 於是我們變得功利、世俗、現實， 習慣了唯一標準答案或非黑即白的自限思維模式。

因為害怕犯錯和失敗而不敢再嘗試， 越發失去了生命原始的活力和創造力， 減少了自己的選擇， 削弱了自己的力量。 而孩子的內心處於開放的狀態， 蘊藏著一切潛在的可能性， 他們不怕犯錯和失敗， 不設限、不批判、尊重多元， 始終秉持著正向、肯定、積極的方式去嘗試、去體驗、去過真實的生活。

“兒童是成人之父”， 我們能從孩子身上學習的東西多不勝舉。 最重要的是， 我們做父母的要有一份覺知：我們的要求不代表一定正確， 我們的價值觀、生活方式、行為準則都不是唯一的， 而只是一種選擇和可能。 我們成人擁有更多的知識， 但孩子往往充滿智慧。 法國思想家巴斯卡說：“智慧把我們帶回童年。 ”真正要達到人生的圓滿，就要做到老子所說的“複歸於嬰兒”。孩子比我們離未來更近，這個世界終歸是屬於他們的。所以，我們要對孩子心存敬畏，要有胸懷、勇氣和能力向孩子學習。 

”真正要達到人生的圓滿，就要做到老子所說的“複歸於嬰兒”。孩子比我們離未來更近，這個世界終歸是屬於他們的。所以，我們要對孩子心存敬畏，要有胸懷、勇氣和能力向孩子學習。