想像是人所特有的心理活動。
人在認識世界的過程中不僅感知當前的事物，
而且回憶已經歷過的事物，
還能將保留在頭腦中的事物形象進行加工改造，
建立新的形象。
這就是人們的想像。
成人在勞動中進行想像，
學生在學習中進行想像，
孩子在遊戲中也進行想像。
孩子在1歲前還沒有想像，
1－2歲時只有想像的萌芽。
隨著語言的發展和經驗的豐富，
2－3歲時最初階段的想像力逐漸發展起來，
孩子常把在日常生活中的行動遷移到遊戲中去，
表現出想像的心理活動。
例如孩子把紙盒當搖籃給娃娃睡。
這表明孩子在進行最簡單的遊戲中，
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能回憶過去所感知某些事物的表像，
並將它附在某些玩具或實物上，
想像成他所想的東西。
這時期的想像沒有預先確定的目的，
只是由玩具和實物引起的，
想像的內容簡單，
創造性的成分很少。
這與孩子的認識能力的局限，
語言和經驗的貧乏有關。
這種想像是在具體實物的影響下，
不由自主地想像出某種事物的形象，
稱之為“無意想像”。
3歲前孩子是以無意想像為主，
3歲後在成人的教育影響下開始有有意想像（即在孩子活動前有預定目的或主題，
根據目的或主題進行來構思想像）。
父母應善於在孩子小的時候，
培養孩子的無意想像，
為以後孩子發展有意想像打下基礎。
這將有助於發展孩子的創造性智力活動。
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