父母該如何對孩子進行表揚

打屁股的方法；學會誇獎的方式；誇獎是一種很有用的塑造手段， 但如果對孩子做出的一大半行為你都進行誇獎， 就會讓他沉溺在大人對他的誇獎中， 對於那些孩子僅僅是因為好玩， 或出於他自己的目的而做的事情， 家長根本不必去誇獎， 甚至不必加以贊許。

改變誇獎的形式、可以用多種方式來表揚孩子， 比如：豎起大拇指誇孩子做得好， 給孩子喜歡的東西表示獎勵等、真誠地表揚孩子、對於孩子做出的一般行為和理所當然的行為， 你都毫不吝惜地加以表揚， 那麼表揚就會失去效力。 對於理所當然的行為，

不要懷著隱藏的動機去稱讚孩子、對孩子的表揚和稱讚不要帶有某些功利性的目的， 從長遠來說， 孩子能感受到父母的真誠或是目的性， 這對於教育孩子首先是一種不好的身教。

放手與干預的時機；有選擇地進行忽略、如果你放寬對孩子的寬容程度， 並且避免做出助長孩子不良行為的反應， 那麼那些無害的不良行為就會逐漸地消失。 讓孩子自己選擇；讓孩子去體驗他們的選擇所產生的結果， 這是他們學會自律的最佳途徑。 這樣的經驗教訓會讓孩子記憶持久， 因為這些教訓來自真實的生活。

生活中的大多數成功都有賴於作出明智的選擇。

對孩子的行為叫暫停；暫時終止孩子的行為， 是一個在大部分時間都能奏效的行為糾正策略。 對這個策略而言， 存在一種適當的時機、適當的場合和適當的方式， 能使它更好地為你所用。

耐心與智慧的溝通；趣味地誘導、各種誘導措施有助於使家庭生活進行得更為平穩。 舉個小例子， 父母可以誘導寶寶說：誰第一個上床， 就可以挑選故事。 為了讓誘導措施起作用， 給孩子的任何獎勵都必須是孩子喜歡和熱切渴望的東西。 給予孩子各種恩惠和獎勵， 是為孩子設定限制、使孩子完成工作的管教工具，

有效地提醒；提醒措施不會像直接的命令那樣容易引起拒絕或較勁。 提醒措施可以促使孩子自己去實現行為的平衡， 好比你提供了一條線索， 孩子自己會去把答案填入空白的地方。

如：寶寶把玩具拿出來就不放回原位了， 媽媽可以說：“呀， 這個玩具是放在哪兒？”來喚起孩子的記憶。

談判的藝術；談判能夠形成雙贏的局面， 既對父母有利， 也使孩子受益。 通過談判， 父母們表現出他們是平易近人的， 對別人的觀點有著開發的態度。 談判有助於孩子對自己的觀點產生自信， 鼓勵他們維護自己的權利。 父母應在孩子冷靜時和孩子談，

撤銷孩子特權；父母不能和孩子沒完沒了地討價還價。 寶寶準時吃飯， 就給寶寶看半小時電視的特權， 隨著年齡的增長， 寶寶會明白， 隨著特權的增加， 責任也增加了。