父母該如何幫助孩子提升智力

最好不要給孩子測智商

現在城市的不少醫院都可以為孩子測智商， 在一些早教機構也有類似測評。 那麼測智商可以像查視力、測身高、稱體重那麼簡單和機械嗎?

對孩子的這種測評不能籠統地稱為智商測評， 因為目前測評的內容不能完全涵蓋智力的所有因素。 這種測評可稱為發育測評。 例如對1歲半孩子進行發育測評， 主要看他能否自如地攀爬臺階， 能否用玻璃絲順利地穿過扣眼等來測試其動作能力， 通過遊戲、故事等方式測試語言、認知和人際交往能力等。 主要目的説明家長瞭解孩子的發展狀況，

指導家長對某些薄弱環節有針對性地訓練孩子的能力。

目前發育測評最大只能做到4歲， 因為再大點的孩子， 一是沒有衡量的科學標準， 二是他們掌握的能力越來越多， 可以獨立解決現有問題， 不再需要通過測評來指導家長了。

對於7歲以上的孩子， 在發達國家， 智商的測定是極其嚴格的：測試人員必須經過專業培訓、有教育學方面的知識、懂得孩子的心理等;測試機構要有專業的設備， 整個測試區域的環境和氛圍必須“到位”， 甚至對光線、室內陳設、溫度、濕度等都有明確的界定。 此外， 測評人員說話的方式、速度、聲調、面部表情等都可能對被測試的孩子產生影響， 而孩子當時的生理狀態和心理狀態都直接影響到測試結果。

智商測定絕不是一知半解的人就可以隨便進行的。 目前在國內， 少有機構和個人能達到如此過硬的指標。 考慮到這兩方面的因素， 建議年輕父母， 如果孩子沒有明顯的超常、弱智或心理問題， 最好不給孩子測智商。

提示 高智商孩子的六大特徵

你的孩子擁有比其他同齡兒童更高的才能嗎?其判斷標準可能不只是成績， 而可能是一些曾被家長忽視的特別表現。 專家認為， 小學生至少有六大特長表現容易被家長忽視。

表現一：喜歡發號施令

善於重新排列物品， 或能夠有條不紊地在學校負責給全班同學排座位的孩子， 可能具有強有力的領導和組織才能。

表現二：會攢零用錢

在小學， 那些能夠將平時的零用錢積攢起來，

留到假期支配的孩子， 長大後很可能會成為像英國維京大西洋航空公司總裁那樣的成功人士。

表現三：喜歡刨根問底

一些孩子對任何事物都充滿好奇， 總是不厭其煩地問問題。 如果他們的這種特質能得到家長的重視和培養， 就極有可能成為記者或航天局的宇航員。

表現四：喜歡設計

有些孩子只要獨自待一會兒， 就能用積木搭出一座法國埃菲爾鐵塔的模型， 這就是設計才能。

表現五：愛講故事

有的孩子喜歡講故事、寫故事。 這說明他們的想像力豐富。 家長一旦發現孩子有這種表現， 一定要好好培養， 因為他們很可能是下一個JK羅琳。

表現六：愛說話

這種孩子特別喜歡和人講話， 他們甚至在上課時也和同學在下面竊竊私語。

作為家長， 不要制止他們的行為， 因為這種行為說明， 他們有著特殊的演講才能， 若加以正確培養， 可能成為律師或電視主播。

專家建議家長， 要注重培養孩子解決問題和推理的能力， 用以增加他們成功的機會。 她說：“每個孩子都有特殊才能， 給他們一個機會， 就能超越他人。 ”