傾聽是父母與孩子心與心的對話、情與情的對接， 比父母的長篇說教要有效得多。
有一次， 我去一所學校作演講， 中場休息的時候， 我問其中一位孩子：“你長大後想做什麼啊？”
那個孩子認真地說：“我想當員警。 ”
我接著問：“如果有一天， 你在街上遇到一位歹徒， 但是你身上什麼武器都沒帶， 你會怎麼辦？”
“我會跑回警察局。 ”
聽到這位孩子的回答， 其餘的同學都哄堂大笑， 笑他的膽怯和懦弱。 那個孩子的嘴唇動了動， 可是沒說出話。
我繼續微笑地看著這個孩子， 他的眼神和表情告訴我：他還沒說完話。 當別人紛紛取笑他的時候，
Advertisiment
男孩說：“我去拿我的武器， 然後再叫上我的同事， 一起來對付罪犯。 ”他將自己心裡的想法說了出來， 儘管是稚嫩的想法。
我保持傾聽者的姿態， 讓他把自己的話說完。 說完後他很開心地對我說“謝謝”。 但是， 我也要謝謝他， 不僅讓我和其他人聽到了他的心聲， 更感受到了他的純真。
瞭解孩子的真實想法， 傾聽是開始。 傾聽不僅是交流， 也是對孩子的理解和尊重。 父母應善於傾聽孩子的話， 這是一種高明的教育藝術。
你以平等的心態聽孩子訴說， 孩子會對你產生信賴和尊重， 親子溝通也會更加順暢。
有一次， 桐桐回家後悶悶不樂， 我問她發生什麼事情了， 她也不說話。
Advertisiment
吃過飯， 我拉起桐桐的手， 說：“桐桐， 爸爸帶你出去走走吧！”我帶著桐桐來到樓下的長椅上。
“桐桐， 是不是有什麼不開心的事情啊？有心事和我說， 我即使幫不上忙， 也可以替你分擔啊。 你還不信任爸爸嗎？”我說， “你就把我當成你的好朋友， 和我說說吧！”
桐桐靠著我的肩膀說：“爸爸， 今天老師在班裡當眾批評我了， 讓我很沒面子。 ”
我沒說話， 只是看著桐桐， 讓她說下去。
“上課的時候， 同桌管我借橡皮， 我告訴她我沒帶， 可是老師竟然說我亂說話， 今天的小紅花也沒發給我。 ”桐桐說， “我可是每天都會得到小紅花的。 ”
等桐桐說完， 我說：“桐桐， 我可以理解你的感受， 因為， 我也有過你這樣的經歷。 ”
“是嗎？”桐桐問。
“是啊， 那是以前的考試， 同學管我借尺子，
Advertisiment
“嗯， 爸爸， 我知道了。 我明天就和老師說清楚。 你聽我說， 我覺得現在心裡舒服多了。 ”
這就是傾聽的妙處， 孩子會在你的傾聽中緩解自己的不良情緒， 心智更加成熟。
有一次， 我去接桐桐放學， 她的班主任老師說桐桐在學校裡和同學吵架了， 桐桐還把同學的本子撕了， 讓我回家好好教育教育她。
回家之後， 我按捺住我的氣憤， 想先聽聽桐桐是怎麼說的。
“桐桐， 今天在學校怎麼樣？開心嗎？”我問桐桐。
桐桐聽我這麼一說， 眼淚立即就出來了。 她哭著說：“爸爸， 今天我和小胖吵架了。 ”
“你和爸爸說說， 讓爸爸來評評理。 ”我鼓勵她說。
Advertisiment
“他總是說我長得黑， 還在講臺上說：‘桐桐， 你要是鑽進煤堆， 肯定找不到你。 ’我不讓他說， 他還是說。 實在沒有辦法了， 我就把他的本子撕了。 可是， 後來老師什麼也沒問， 就直接批評了我。 ”桐桐哭得更厲害了。
“寶貝， 小胖說你， 確實是他不對。 但是你可以去找老師啊！讓老師給你做主， 你不用撕他的本子。 你說是嗎？你這樣做不就跟他一樣不講理了嗎？”我對桐桐說， 桐桐點了點頭。
第二天， 我就讓桐桐去和老師解釋清楚了， 老師也覺得自己當時沒聽桐桐解釋， 是不對的。
如果我當時直接不分青紅皂白地批評了桐桐， 桐桐心裡肯定會更委屈， 甚至會給她的心理留下陰影。
花一些時間聽孩子說話， 你不僅可以走近孩子， 還可以提高孩子正確看待和解決問題的能力，
Advertisiment
孩子都喜歡“大耳朵， 小嘴巴”的父母。 因此， 為了真正和孩子平等交流， 父母一定要學會傾聽孩子的心裡話， 哪怕孩子的觀點有時是錯誤的， 也請孩子講完。
