父母須謹防早教或會“跑題”

不少家長認為早期教育就是讓孩子讀書、寫字、算算術。 這樣理解早期教育太片面化。 早期教育主要是培養孩子的智力， 智力包括觀察力、思維力、記憶力、注意力、想像力和創造力。 在開發孩子的智力時， 不能偏重於單個能力的培養。

早教中父母要注意

在日常生活中， 有人認為孩子能背唐詩、識字就聰明， 從而不斷要求孩子死記硬背。 其實， 有的人知識雖不算多， 但頭腦靈活， 智力水準也就較高。 如大家熟悉的司馬光砸缸救小朋友、曹沖秤象等， 都是靠他們獨特的智力， 做出令人讚歎的事。

早期智力開發，

可以通過一些有計劃、有目的的指導活動來完成， 如引導孩子遊戲、講故事、聽音樂、勞動來培養和促進孩子的注意力、觀察力、想像力、創造力等的發展。

對開發幼兒智力， 培養興趣， 使他們產生求知的欲望最為關鍵。 至於識字、背唐詩、算算術， 要本著不強迫孩子學為原則， 也不能小學化， “填鴨式”， 而應在豐富多彩的活動中， 利用生動活潑的遊戲形式， 點播式的提問和風趣幽默的語言， 使孩子自然而愉快地吸收， 而不是灌輸。 早期教育是能力的培養， 而不是單純的知識積累;是啟蒙， 而不是系統教育。

既然早教對BABY的成長如此重要， 我們怎能袖手旁觀?為了不再重蹈Michael的覆轍， 很多家庭甚至將早教提前到孕期， 懷孕時准爸爸會為BB吟誦詩詞，

播放胎教音樂;降生後BB的營養要補足， 各種智力玩具也全面“跟進”。 可在這呵護背後， 卻總有一些奇怪的現象讓我們撓頭：為什麼寶寶不好好吃飯?為什麼他總喜歡打人?都三歲了怎麼還是老坐不住?出現這樣的情況， 我們是不是應該反思一下自己的“早教”是否正確呢?

小編總結：對於缺少經驗的新父母而言， 面對寶寶的早期教育問題很容易走進誤區， 最常見的就是把早期教育等同於智力開發而忽視在孩子營養搭配、心理健康、小兒疾病等諸多方面的關注。 過分重視孩子智力的成績， 這無異於背離了嬰幼兒早教發展指導的理念。 要知道， 健全的嬰幼兒早教體系應該包括：嬰幼兒早期智力開發， 兒童成長發育評估;兒童免疫接種、保健;嬰幼兒常見疾病預防和診治及疾病篩查;嬰幼兒飲食營養指導;兒童感覺統合失調的行為矯正;兒童心理健康諮詢及心理測驗和心理評估等多個專案，

是一個系統工程。 如果忽視了以上任意一點， 寶寶在體能、智力及情商上出現發育不良的狀況， 也就不足為奇了。