父母：你會善待孩子的秘密嗎？

在成長的過程中， 每個人都有自己的秘密， 孩子也不例外。 孩子們心中那五花八門的“秘密”， 是一片童話般的自由王國， 是一方“非請莫入”的心靈聖地。 面對孩子的“秘密”， 家長們應該怎麼做呢？

秘密從哪裡來

0~3歲：沒有秘密。

3歲之前， 孩子一直活在與父母等撫養者依賴、共生的世界裡， 總是把自己與別人的想法、體驗混在一起。 他們尚未建立“自我”， 因而也沒有秘密可言。

3~4歲：秘密萌芽。

在3歲左右， 孩子開始明確意識到自我和客觀世界的分離， 逐漸學會用“我”來稱呼自己。 他能意識到有些事情自己很清楚， 而其他人卻並不知情，

“這是只屬於我的東西”， 於是秘密出現了， 這是一個全新的天地， 是他的內心世界。 當然， 這時的孩子對於要保守秘密還是公開秘密毫無意識。

4~5歲：感受秘密。

這個時候， 孩子開始隱約感覺到秘密的含義， 但依然不瞭解它真正的內涵和本質， 所以， 只能說孩子發現了自己的內心世界， 僅此而已。 如果問一個5歲的孩子什麼叫做秘密， 他可能回答， “我已經告訴別人好多秘密了。 ”可見， 他還根本沒有辦法保密。

學齡期：為秘密困惑。

大部分6歲的孩子會為該不該把秘密說出去而發愁。 尤其當孩子意識到自己的願望和成人的要求相抵觸的時候， 他學會了“陽奉陰違”， 由此產生了“見不得光”的想法或做法。 一方面他希望追求獨立，

通過保留自己的秘密而獲得獨立自主的感受；另一方面， 他又會為自己保留了秘密而內疚。

青春期：守衛秘密。

進入青春期後， 隨著獨立自主的意識迅速提升， 孩子心靈的空間仿佛一下子被打開似的， 秘密的內容發生了變化而且範圍逐漸擴大。 他們要更廣更多地接觸社會和人生， 於是開始需要有自己的空間來隱藏屬於個人的秘密。 比如不少孩子開始轉向記日記， 在日記中傾吐自己的“秘密”。 同時， 他們已經意識到要為他人保守秘密， 這表明他已經逐漸具備責任感。

孩子為何隱瞞秘密

孩子有了“秘密”， 卻總是瞞著家長。 到底是什麼原因呢？且聽他們道來——

暫時保密， 給大人驚喜

安安(5歲， 男)：每次我用在故事或電視裡學來的方法，

故意不把“心裡話”告訴爸爸媽媽。 等到過一陣子才說， 有時看到他們開心和驚訝的樣子， 我就覺得很好玩。

點評：孩子的這類行為其實是為了給家長一個驚喜而暫時保密， 並且想以成人的驚訝換取心理的愉悅， 具有良好動機。 家長應瞭解孩子的這種心理， 不可煩躁惱怒。

不顧阻撓， 暗地行事

娜娜(7歲， 女)：父母總對我說很多事情不要做， 可是我覺得自己是真的喜歡做那些事情的。 所以， 我只好偷偷地嘗試， 不想讓他們知道。

點評：這體現了孩子的獨立性， 家長發現後， 應以民主的態度滿足孩子的合理要求， 給她一定的活動自由。

害怕批評和嘲笑

凱凱(6歲， 男)：放學回家後， 我把自己關在房間裡， 不斷練習體操動作。 因為我想順利通過篩選，

成為六一兒童節體操比賽的隊員。 不過， 爸爸媽媽對我很沒信心， 所以我不想讓他們知道。 雖然他們很好奇我每天在搞什麼名堂， 但我總說：“什麼都沒幹。 ”

點評：這說明孩子不願暴露缺點， 而在維護“自尊”。 家長應多肯定孩子的進步， 耐心幫助他， 不要對孩子提過高要求， 更不要諷刺挖苦他。

隱瞞過錯， 保護自我

肖嘯(5歲， 男)：昨天我玩爸爸的牙刷， 不小心掉到馬桶裡了， 我不敢告訴爸爸， 用水把牙刷沖了一下後放好了。 哈哈， 他沒有發現。

點評：為了逃避懲罰， 孩子通常會隱瞞一些事實。 原因多是家長過分嚴厲。 家長平時對孩子應理解、寬容， 心平氣和， 耐心說服， 教育孩子勇於認錯。

性格內向， 少言寡語

覃芹(8歲， 女)：儘管我總覺得有很多話想說，

可是我不知道該怎麼說。 有時老師或父母怪我“不坦誠”。 這樣我就更加不知道如何說了， 只好把那些話藏在心裡當作我的秘密。

點評：內向的孩子往往少言寡語， 似乎“心事重重”， 這主要與靦腆、羞怯、被動的個性有關。 家長應耐心疏導， 培養其活潑開朗、樂於交往的良好性格。

我的秘密我做主

閔亮(12歲， 男)：我已經3天沒有和媽媽說話。 因為她偷看了我的日記， 我很生氣。 雖然她說那是為我好， 可是日記裡面有我的秘密， 我不想讓任何人知道。

點評：父母負有監護孩子的責任， 但應以尊重為前提， 不偷看孩子的日記和信件， 不偷聽孩子的電話， 不強迫孩子說出不想公開的秘密， 並且通過科學的教育使孩子能夠獨立面對秘密並從容、恰當地處置。

秘密是成長的養料

近30%的中小學生的日記和信件，被家長偷看過。有些家長甚至理直氣壯：“我們是孩子的監護人，看看他的日記和信件算什麼？”這表明很多家長包括老師並不希望孩子有秘密，而希望孩子的一切行為都在自己的掌控之中。事實上，很多家長忽視了秘密就是孩子成長的養料。

一、秘密意味著孩子自我意識的成長。對於孩子來說，秘密意味著他自我意識的成長。作為家長，如果發現孩子有了自己的秘密，應該感到高興，這意味著孩子誕生了內心世界，他想擁有自己獨立的空間。珍視一顆童心的成長，最好的方法莫過於讓他擁有一份獨自擔承的內心秘密。

二、秘密是孩子內心的一種珍貴體驗。隨著自我意識的覺醒，雖然孩子越來越不滿於凡事受父母控制、擺佈的局面，但是成人世界的強大力量又令他們心生忌憚，於是秘密成為孩子作為弱者的一種自我保護形式。這種對自己內心世界獨享的體驗，可以讓孩子感受到個體的存在感和價值感。

三、秘密幫助孩子走向獨立和成熟。孩子總有一天要走向獨立，而擁有個人秘密並能恰當處置是走向獨立的要素。對個人來說，秘密往往與責任緊密相連，並且要獨立承擔責任。從這個意義上講，擁有秘密是孩子邁向獨立和成熟的必經之路，而沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的，有遠見的父母與教師應當允許孩子有自己的秘密。

秘密是成長的養料

近30%的中小學生的日記和信件，被家長偷看過。有些家長甚至理直氣壯：“我們是孩子的監護人，看看他的日記和信件算什麼？”這表明很多家長包括老師並不希望孩子有秘密，而希望孩子的一切行為都在自己的掌控之中。事實上，很多家長忽視了秘密就是孩子成長的養料。

一、秘密意味著孩子自我意識的成長。對於孩子來說，秘密意味著他自我意識的成長。作為家長，如果發現孩子有了自己的秘密，應該感到高興，這意味著孩子誕生了內心世界，他想擁有自己獨立的空間。珍視一顆童心的成長，最好的方法莫過於讓他擁有一份獨自擔承的內心秘密。

二、秘密是孩子內心的一種珍貴體驗。隨著自我意識的覺醒，雖然孩子越來越不滿於凡事受父母控制、擺佈的局面，但是成人世界的強大力量又令他們心生忌憚，於是秘密成為孩子作為弱者的一種自我保護形式。這種對自己內心世界獨享的體驗，可以讓孩子感受到個體的存在感和價值感。

三、秘密幫助孩子走向獨立和成熟。孩子總有一天要走向獨立，而擁有個人秘密並能恰當處置是走向獨立的要素。對個人來說，秘密往往與責任緊密相連，並且要獨立承擔責任。從這個意義上講，擁有秘密是孩子邁向獨立和成熟的必經之路，而沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的，有遠見的父母與教師應當允許孩子有自己的秘密。