爸爸讓孩子愛上幼稚園

孩子去上幼稚園是他從家庭邁向社會的第一步， 孩子從個體活動過度到有規律的集體活動， 往往一時難以適應， 因此會對幼稚園產生排斥情緒， 不想被束縛。 面對喜歡玩不喜歡去幼稚園的孩子， 爸爸該怎麼辦呢？如何才能讓孩子喜歡去幼稚園呢？

方法一：愛玩是孩子的天性， 允許他玩

人們常說“玩物喪志”， 愛玩在成人眼裡似乎不是一件好事， 但在孩子的世界裡“玩”卻是件天經地義的事情。 在玩耍的過程中， 孩子的思考、合作、語言等多種能力都能夠得到鍛煉。 而且， 玩是孩子最初瞭解世界的方式。 所以， 爸爸要順從孩子的天性， 允許他玩耍。

孩子是不是越早學習文化知識越好？貪玩的孩子長大後就沒有出息嗎？事實證明， 很多小時候非常聰明的“神童”， 在長大後也漸漸成為了普通人；而許多小時候貪玩淘氣的孩子， 長大後也會有所作為。

由此可見，

孩子的人生是否成功與他學習文化知識的年齡並無太大關係， 而且不僅僅是文化知識才值得學習， 從孩子初生以來， 他牙牙學語、學習行走， 每一步的成長都是他不斷學習的結果。

孩子之所以愛玩， 是因為他喜歡用看、聽、說、觸摸等多種方式去瞭解自己周圍的一切， 不習慣於僅僅把注意力放在書本知識的學習上。 在玩的過程中， 孩子擁有了豐富的想像力和獨特的創造力， 他喜歡隨手在紙上亂畫、亂寫， 寫只有自己才看得懂的文字。 在遊戲中， 他鍛煉了思考， 懂得了規則， 還感到很快樂。 可以說， 玩對於年幼的孩子來說是一種奇妙的學習方式， 他在做自己喜歡做的事情的同時， 也會快樂地去瞭解這個世界。

方法二：引導孩子喜歡幼稚園老師

孩子越小對老師的選擇性就越強， 只有他喜歡自己的老師時， 才會願意接受老師的教育， 這就是所謂的“親其師信其道”。 如果孩子不喜歡老師， 就會對老師的課感到厭倦， 甚至產生抵觸情緒。 所以， 孩子在幼稚園能否快樂地學習知識、是否玩得開心， 與他是否喜歡老師緊密相關。 爸爸要引導孩子去喜歡老師， 幫他建立起良好的師生關係。

孩子在入園以前， 爸爸在他的心裡很具有權威性， 但入園後情況就發生了變化， 老師在孩子心裡具有不可動搖的地位。 爸爸常聽孩子說：“老師讓我這樣做。 ”“我們老師說……”老師的話在孩子看來就像尚方寶劍。 當孩子受到老師的好評和鼓勵時， 就會非常高興， 而一旦受到老師的批評，

孩子就會十分難過。

如果孩子不能從感情上去接受自己的老師、喜歡老師， 可想而知他在幼稚園會是一種什麼樣的狀態。 所以， 讓孩子喜歡自己的老師非常重要。 要知道， 一個孩子從上幼稚園開始直到其大學畢業， 其中大概有20年的時間會和老師有密切的接觸， 可以說， 老師伴隨著孩子成長， 從孩子幼小時教他去喜歡自己的老師、並尊敬老師， 對他今後的成長是非常重要的。

方法三：讓孩子感覺幼稚園是快樂的地方

有的孩子十分喜歡去幼稚園， 因為那裡有很多小朋友和自己玩；而有的孩子卻不喜歡去幼稚園， 因為覺得那裡充滿了約束。 幼稚園對於孩子來說是充滿了快樂， 還是會讓他覺得有壓力呢？孩子對幼稚園的感覺，

決定了他是否喜歡去幼稚園。 所以， 爸爸要儘量讓孩子感覺幼稚園是一個快樂的地方。

父母為什麼要把孩子送到幼稚園？是因為自己無暇照顧孩子， 讓幼稚園代為監管？還是為了讓孩子學會更多的規則， 或是學到更多的知識？也許這些因素都包含在內， 但前提是孩子要喜歡上幼稚園， 並且能夠覺得那是個快樂的地方。

如果天天都要去幼稚園的孩子， 卻不認為上幼稚園是件快樂的事， 那他的上幼稚園的壓力和感受便可想而知。 為了讓孩子儘快喜歡幼稚園， 爸爸要儘量向孩子傳遞“上幼稚園很好”的資訊， 並儘量讓他每天帶著愉快的心情去上幼稚園。

方法四：鼓勵孩子說說幼稚園的樂事

孩子在幼稚園都學些什麼？飲食是否習慣？玩得是否開心？爸爸非常關心這些問題。 如何才能瞭解孩子在幼稚園裡的真實情況，並讓他感覺上幼稚園是件快樂的事情呢？爸爸可以多和孩子聊聊天，鼓勵他說說幼稚園裡的樂事，這樣就可以知道孩子在幼稚園裡都做了些什麼，在孩子重複這些樂事的過程中，自己也會覺得幼稚園真是一個快樂的地方。

幼稚園對於年幼的孩子來說，不僅僅是學習知識的地方，更是一個快樂遊戲的場所。很多爸爸喜歡問孩子：“今天在幼稚園都學了些什麼？做什麼遊戲了？”“中午吃得什麼飯？都有哪些菜啊？”類似於這樣直接的提問，年幼的孩子往往無法像成人一樣理清思路，然後將答案一一告訴爸爸。

但爸爸如果能換種方式去問，多和孩子聊聊天，鼓勵他說說幼稚園裡好玩的事情，在孩子的描述中，便能瞭解他在幼稚園裡玩耍和學習的情況。在孩子描述事情的同時，也鍛煉他的語言表達能力和記憶力，並且增加了親子之間的交流，能夠使爸爸和孩子的感情更為親密。

如何才能瞭解孩子在幼稚園裡的真實情況，並讓他感覺上幼稚園是件快樂的事情呢？爸爸可以多和孩子聊聊天，鼓勵他說說幼稚園裡的樂事，這樣就可以知道孩子在幼稚園裡都做了些什麼，在孩子重複這些樂事的過程中，自己也會覺得幼稚園真是一個快樂的地方。

幼稚園對於年幼的孩子來說，不僅僅是學習知識的地方，更是一個快樂遊戲的場所。很多爸爸喜歡問孩子：“今天在幼稚園都學了些什麼？做什麼遊戲了？”“中午吃得什麼飯？都有哪些菜啊？”類似於這樣直接的提問，年幼的孩子往往無法像成人一樣理清思路，然後將答案一一告訴爸爸。

但爸爸如果能換種方式去問，多和孩子聊聊天，鼓勵他說說幼稚園裡好玩的事情，在孩子的描述中，便能瞭解他在幼稚園裡玩耍和學習的情況。在孩子描述事情的同時，也鍛煉他的語言表達能力和記憶力，並且增加了親子之間的交流，能夠使爸爸和孩子的感情更為親密。