孩子是可以理解這個世界的。
爸爸：史軍， 植物學博士， 科學松鼠會成員。
兒子：5歲零9個月， 一個“內秀”的小正太。 喜歡看書、捉蟲子。
史軍是位溫柔的爸爸， 說話有條不紊， 他確實不負責管教， 是個“大撒把的”父親。 不過， 兒子卻愛跟自己玩兒， 因為不管什麼事情， 都能從果殼老爸這兒找到答案。
每逢週末， 爺倆就膩在一塊兒。 兒子雖然喜靜的時候多， 也跟別的小朋友一樣愛玩遊戲玩iPad， 但只要爸爸說“走， 我們出去玩兒”， 兒子還是會屁顛屁顛興高采烈地跟著下樓。
出門接觸大自然， 到博物館看他最喜歡的恐龍， 或者在草從裡捉蟲子，
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玩兒不是滿世界撒瘋， 而是儘量讓他帶著問題去玩， “要有問問題的習慣， 對這個世界才能保持興趣”， 而自己盡可能回答提出來的每個問題， 或者提供每一個解答的線索。
兒子也是個好奇寶寶， 經常會有一些高深的問題， “我為什麼會被蛋黃噎住？”“世界上所有的海都凍起來是個什麼樣子？”“葉子為什麼剛長出來是紅的？”
史軍說， 自己在回答孩子問題的時候， 也是一種學習和思考的過程——儘量以孩子的角度， 用他的語言來解釋這個世界。 比如， 葉子長出來有紅塗料和綠塗料， 綠塗料（葉綠素）是給葉子供給食物的， 紅塗料（花青素）是保護葉子的。
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“孩子是可以理解這個世界的， ”史軍說， “你給他說過的事情， 他會記得， 下一次遇到的時候還會告訴你。 ”聽兒子問問題， 再試圖回答這些問題， 是史軍與兒子的對話方式。 有問必答的爸爸， 在兒子心目中的形象因此高大了起來。
這個“愛瞎想”的父親有個微小而龐大的計畫， 叫“一分鐘童話”， 就是試圖用簡單而充滿幻想的方式， 來理解世界和生活中的概念和道理。 “我曾經給兒子講了一個故事， 是一個喜歡圓的人， 來到了一個‘圓’的世界， 所有的東西都到處滾；結果根本停不下來。 圓很好， 但這個好東西不能是整個世界。 兒子喜歡這個故事， 我相信他也能理解這個故事的深意。 ”
好奇兒子的新玩具是一個顯微鏡。
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下一步， 史軍籌畫著在兒子入學之前， 帶著他去自己曾經做體驗的地方， 去大山裡、村子裡， 體驗不一樣的廣闊世界。 好奇兒子會在這些地方親身親歷， 學到更多， 或許問出更多充滿靈氣的好問題。
