爸爸的存在， 對孩子來說相當重要。 在孩子的眼裡， 爸爸是個子高、聲音粗、勁兒大、知識廣的人。 爸爸有點不高興， 孩子就會看眼色， 怕爸爸對自己失望。 而爸爸對他表示關心， 孩子就會感到高興， 想成為一名讓爸爸感到驕傲的孩子。 正因為如此， 爸爸要給孩子力量， 而不是留下創傷。 爸爸說話要平靜， 行動要柔和， 努力親近孩子。 爸爸要讓孩子看到爸爸的心， 讓孩子明白爸爸總是在保護和幫助自己的。 孩子知道爸爸是愛自己的， 就會丟掉必須把事情做得完美的被強迫的感覺， 可以放心地去做事， 不怕失誤，
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爸爸的稱讚會讓孩子興高采烈
爸爸們平時一般不太喜歡表達情感。 所以， 如果當爸爸偶爾稱讚一下孩子的時候， 孩子就會認為一定有合情合理的根據。 所以， 爸爸的稱讚比媽媽的稱讚更能讓孩子興致勃勃， 從而變得更有自信。 母性的代表特徵是“照顧”性的庇護， 而父性的特徵是“剛毅”。 並且， 父性是以不感情用事、尊重原則、理性思考為代表的， 這種父性特徵使孩子對爸爸的稱讚賦予更多有價值和有意義的解讀。
據研究， 以爸爸為主要養育者的情況下， 孩子們自我奮鬥、解決困難的信念會比一般的孩子更強。 孩子們一般相信， 有爸爸在時， 能夠有效地調整外部環境， 這對培養孩子的成就感將起到重大作用。
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有無領導力， 經驗很重要
孩子們之間玩的時候， 經常會發生打架的情況。 那時候一般會以領頭的人為中心， 自己找出解決的方法。 實際上積累這種經驗很重要， 為解決問題動動腦子， 分析各自運動能力的差異之後， 或者改變遊戲方式， 或者集中大家的想法重做計畫等， 這些都是培養領導力的基礎。
好腦子意味著除了學習好以外， 還具有應對各種情況的能力和克服困難的能力。 爸爸的作用在於讓孩子在安定的環境裡盡情地發揮自己的才能。
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教給孩子冒險是爸爸的傳統。 很久以前開始爸爸們就會教給孩子通過野生地帶的方法、判斷危險的方法等。 到了今天也不例外， 爸爸有責任擴大孩子的眼界。 過度保護孩子， 部分孩子會變成什麼冒險都不敢嘗試的懦夫。 讓孩子到外面的世界自由闖蕩吧，
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把孩子培養成領袖人物的教育法：
●一起學
一起學不但有趣， 還能帶給父子(女)倆在認知上的刺激。 因為兩個人同時接觸新技術、新主題， 所以是平等的關係， 這也能讓兩個人變得更加親密。 而且， 把經驗比較豐富的爸爸作為朋友， 還能起到後援的作用。
●構思、計畫、製作
先設定在生活中可以達到的適當目標， 並為實現這一目標制訂有效的計畫， 這些能力是作為領袖的必要條件。 有領導力的孩子不但會制訂恰當的目標， 也能設立包括時間、環境等條件的實施計畫。 這些寶貴而有趣的經驗， 將對孩子的一生產生深遠的影響。
●讓孩子理解他人的眼神
如果孩子能知道別人對自己的想法，
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●積極傾聽
能傾聽對方說話的孩子， 更能理解別人， 也更具同情心， 更願意幫助別人。 這樣的孩子還能事先化解矛盾， 並且具有較強的理解力和說服力。 為了讓孩子能夠做到積極傾聽， 首先爸爸要起到示範作用。
●交朋友
一起活動並且具有共同的興趣和相似價值觀的孩子， 更容易培養出友誼。 爸爸的信任對孩子學習建立良好的人際關係會起到很大作用。 孩子在交新朋友的過程中， 逐漸變得更為自信。
●參加小組活動
參加組織的活動， 對孩子來說也是必需的經驗之一。 能學會當小組的頭兒固然令人高興， 但學會當組員更為重要。按各自的角色做恰當的行動，這是培養孩子協作能力的好方法。
●實際體驗領導力的作用
有自信心的孩子，在該出面時，一定會挺身而出完成任務的。爸爸要不斷地幫助已經很有自信的孩子，作出更加高明和穩妥的決定。實際上沒有比實際體驗更好的教育，哪怕是小事也要提供機會，讓孩子體會領導力的實際感覺。孩子是在自己發揮領導力的過程中，學會其中奧妙的。
但學會當組員更為重要。按各自的角色做恰當的行動，這是培養孩子協作能力的好方法。●實際體驗領導力的作用
有自信心的孩子，在該出面時，一定會挺身而出完成任務的。爸爸要不斷地幫助已經很有自信的孩子，作出更加高明和穩妥的決定。實際上沒有比實際體驗更好的教育，哪怕是小事也要提供機會，讓孩子體會領導力的實際感覺。孩子是在自己發揮領導力的過程中，學會其中奧妙的。
