爺爺奶奶，請別把孫兒寵壞

當今的城市小學生大都是獨生子女。 祖父母、外祖父母視孫兒輩如掌上明珠， 寵愛有加， 甚至走向極端。 和學生的父母相比， 他們有更多的時間和孫兒在一起。 學校如何與學生的祖父母、外祖父母相互配合， 搞好教育呢？

首先， 教師要與學生的祖父母、外祖父母建立聯繫卡， 隨時與他們溝通、交流， 使教師瞭解學生在家庭中的表現， 也使祖父母、外祖父母瞭解學生在學校的學習情況， 共同制定具有針對性的教育計畫和教學方法。

其次， 學校的課堂對學生的祖父母、外祖父母適當開放， 同意他們在方便的時候來校同自己的孫兒一起聽課。

一方面真實地瞭解自己的孫兒在學校、在同學中是怎樣生活和發展的；另一方面， 讓他們切身感受一下教師的工作， 使他們對教師產生信任感。

第三， 教師針對不同的學生為他們的祖父母、外祖父母列出教育孫兒的建議， 供他們參考。

比如阿莫納什維利就在他的“合作教學”理論中為孩子的祖父母提出了如下建議：請不要把自己對孩子的愛和忠誠變成心甘情願的效勞和膽怯的服從；請不要承擔孩子應該自己關心的事；請不要用大量無意義的禮物和各種滿足去寵愛孩子；請不要在瑣碎的小事上過多地監督孩子；請經常對孩子談談自己， 自己的童年、自己的工作；請對孩子敞開自己的心靈，

將自己的懷疑、憂慮、感受託付給孩子；請和孩子們一起保守秘密， 一起遊戲， 一起散步；請為孩子們樹立勇敢、富有同情心、熱愛勞動的榜樣， 並讓孩子與您一起勞動；請您像對成人一樣跟孩子交談， 不要總說“你們還小”；請努力吸引他們去做使他們感到自己是大人的事。