特特媽， 2001年留學德國， 畢業於德國卡爾斯魯厄大學（KIT）， 國民經濟學碩士， 2007年起就職於德國某銀行並定居法蘭克福， 一兒一女分別是4歲半和2歲， 特特媽在微信公眾平臺（帳號：特特米拉在德國）上寫著孩子們的德國生活並交流著東西方文化的碰撞， 除此外， 她經營一家海外淘寶店。
幼稚園裡規矩多
“立規矩”是德國幼稚園的核心， 從三歲以前的小小班開始就是。 這方面， 可以通過我的小女兒米拉入園的整個過程來充分體驗到。
Kani是不滿2歲的米拉的班主任， 矮矮胖胖的， 見人就熱情洋溢的笑， 其實骨子裡是個厲害的角色。
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私底下Kani一直安慰我， 等等看， 她只是在示威， 慢慢就會好。 我也是第二次當媽了， 不太怕孩子鬧， 只是默默的觀察著想看看事態如何發展， 尤其是看老師會怎樣處理。 米拉這裡， 我非常仔細的觀察著， 給她最堅實的後盾， 讓她既感受到媽媽非常愛她但是又不會遷就她， 儘量控制住情緒保持中立。
Kani覺得米拉適應期大多數哭鬧是生氣不是傷心。 所以不用太殷勤圍繞她， 只需要給她提供選擇， 非此即彼， 沒有第三種可選。
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可是， 一個月的適應期快結束時， 米拉還是不領情， 要麼大嚎要麼抱著媽媽留在幼稚園的衣服在暗暗的憂傷。 Kani按照她的辦法每天堅決的執行著， 條條框框絕不妥協。
比如， 無論多麼的彆扭， Kani堅決執行媽媽離開時必須正式的跟孩子說再見， 媽媽要去工作了， 等一下會回來接她。
這個程式在德國非常常見。 只有“工作”這一個理由是可以不帶孩子的， 而媽媽是必須工作的， 但媽媽是會來接她的。
老師要傳達的就是這樣一個概念， 不管孩子哭不哭， 哭得多厲害， 即使她每次都哭， 還是必須走這麼一個程式。 理由是， 給孩子安全感！她哭， 只是不願意離開你， 但是她懂得， 媽媽去了哪裡， 媽媽會來接她。 足矣！
另一方面， Kani的規矩也會給米拉選擇的空間。
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而在原則問題上， 德國老師一定會說Nein（不）， 且完全不商量， 堅決執行：
不允許攀爬桌子， 不允許玩兒食物， 不許邊走邊吃， 不允許把餐刀放進嘴裡， 不允許打人， 玩具不玩兒了要收拾， 不能帶家裡玩具去幼稚園……
這一切源於德語單詞Struktur， 直譯是“結構， 框架”， 來看看老師為米拉量身定做的“結構”：
1、每天家長應該提前15分鐘左右把孩子送到，
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2、一旦進入幼稚園必須步行， 不能被抱在懷裡， 讓孩子意識到， 幼稚園的一天就要開始了， 為此， 各種辦法都可以， 蝸牛爬行的速度也被允許， 但只能自己走；
3、飯前洗手飯後自己擦手；
4、幼稚園放學， 米拉必須馬上離開， 不能逗留， 米拉想玩兒， 正好告訴她， 幼稚園很好玩兒， 明天就又能來；
5、最好調整晚飯時間六點吃飯七點洗漱上床晚安故事熄燈睡覺；
6、玩具遵循先來後到， 注意， 絕對不是一定要分享噢；
7、雖然目前不怎麼說話， 但她全明白， 必須任何事情先和她打招呼再做， 比如再見；
8、家長勇於說不， 即使她躺地打滾， 大人走開就好。
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小孩子會守規矩嗎？
雖然我很認可在孩子幼小的時期， 有媽媽的全身心陪伴會讓孩子長大後更獨立更有安全感。 但是， 不是每個媽媽都有機會或者希望成為全職媽媽的。
而能兼顧事業和家庭的半職媽媽， 給了孩子兩種不同空間接觸世界的機會， 只要通過正確的途徑， 同樣可以讓孩子健康成長。
果然有一天， 米拉在某個週一去幼稚園時突然就不哭了， 而且那之後到現在， 就跟從沒有發生過以前的事情一樣。
事情轉變的很戲劇化， 園長本打算就在那個週末告訴我很遺憾不能接受米拉入園， 因為她情緒化的吵鬧會帶動別的孩子的哭鬧， 這種幾率在這家幼稚園只發生過一次。
適應期最後一周進行的異常順利， 米拉連續三天與別的小朋友一起吃了早飯，第四天還順利的吃了午飯，然後居然還在幼稚園自顧自的呼呼了午覺。這個小人兒讓我驚訝壞了，沒人給她臺階兒，她自己下的倒是挺順暢的。
於是米拉在幼稚園的瓢蟲班順利留下來啦。米拉是怎樣度過適應規矩的階段呢？我覺得其中重要的一條，就是老師和家長的溝通與配合，形成了一種在哪裡都講規矩的氛圍。Kani在適應期期間與我每天的交流，適應期一個月後馬上會有家長老師一對一的面談會，說一下孩子特點，老師這段時間如何帶的她，她的習慣，老師對家長的期望如何配合等等。
過了適應期後，每天家長會在接孩子時與老師交流當天的狀況，老師也會在本子上記錄當天的行程，見聞，趣事，以及孩子的成長，比如會自己扣扣子，自己喝水等等。之後每三個月還有一次這種面對面一對一的老師家長談話，大概兩個小時左右。
一歲四個月的米拉，自己喝水吃飯熟練用勺子叉子，會等待圍巾和餐具到了才開動，每頓飯吃的乾乾淨淨圍嘴上的飯粒都會撿了，出門自己戴帽子穿褲子套鞋，大人只需配合提褲子和系鞋帶，而且基本不坐童車，一路步行，即使哥哥被抱著。
Kani說，米拉在個性上很鮮明，獨立，想做大孩子的事情，一般孩子兩歲開始的叛逆期她會提前來到，家長必須現在就配合她們給米拉立規矩。
大家都認可哪些規矩？
這些規矩並沒有寫成小冊子，也沒有特別的規定，但已經深入到每個細節之中。試舉幾例：
1、孩子手中的玩具，不必與人分享。
大人們會保護先擁有玩具的人，你可以與人分享，但是如果不願意，他不可以搶你的。而也想玩兒這個玩具的小朋友，如果表達了自己的意願，人家不願意，那他只能等，如果他搶，就是他的不對。
2、對於說“不”的堅決性。
德國媽媽可以讓孩子即使滿地打滾，即使是在超市里或者其他公共場所裡，也不會遷就的。曾經發生過一件事情，我帶兒子在室外公園玩兒，大概六點左右了，我提醒他好幾次我們現在要回家了，但是兒子留戀這室外公園，捨不得走。於是我最後說，媽媽現在回家了，如果你不回家，你就接著玩兒，媽媽現在必須回家做飯了，然後轉身離開了。
離家大概15分鐘走路的路程，兩歲的兒子在後面保持100米一直大聲哭鬧，為了賴著再多玩兒一會兒。我得讓他保持在我的視線之內，但是我不打算把他抱回家，一路上，無數的德國路人跟我說，“他還在，你放心”，“要堅決，沒關係，我的孩子以前也是這樣的”，“他跟上來了”，他們傳遞的不僅僅是好心，也是一個社會風氣。既然媽媽說了“不”，媽媽就要堅持，孩子就要執行。
特特跟著我哭了一路，但是自己走回家，而且媽媽沒有妥協。走走停停，差不多花了一個半小時到家。
3、玩了玩具一定要收拾好（Aufraeume）才進行下一件事情。
比如上午玩兒的積木，之後要吃飯，吃飯前最後一個步驟一定是收拾，如果不玩兒積木改為看書，也一定要收拾好了，放好了，才進行看書這件事情。這些都是老師在引導的。
另外，相比較米拉這樣的小孩子，對大孩子的規矩更多，更嚴格：
1、早上遲到，就要在更衣室等待早餐結束。
因為不應該打斷同學們的早餐時光——老師在接送孩子時會直接告訴家長，希望能早15分鐘到達。孩子一方面能熱身為一天的幼稚園生活做準備，二則可以幫助老師擺刀叉發盤子。
2、吃飯咀嚼不能張嘴，咽下去後才說話。
這是特特回家吃晚飯時，對爸爸媽媽指出來的。我們自己並沒有注意到這個細節，孩子會知道這樣不好，是因為幼稚園老師教的。
3、不許大聲打嗝。
這是我在接孩子時碰到的，一個孩子從我身邊跑過，打了個大聲的嗝，老師從身邊走過，立馬叫住他，告訴他如何是禮貌的做法。
4、能吃多少拿多少，自由選擇，但不應該浪費。
特特剛去幼稚園頭幾天是適應期，我陪著他在幼稚園裡呆著。他在家裡先吃了些早飯，到了幼稚園又是早飯，其實他不太吃得下東西了，但是因為是他最愛的麥片和牛奶，所以他就放肆的往自己碗里加，最後自然是吃不了。老師當著我的面直接問他，你是不是吃過早飯了，如果吃不下，不應該拿那麼多，浪費不好。
5、所有人吃完一起離開餐桌，自己負責清理。
離開時，把自己碗裡剩下的食物倒在生物垃圾桶裡，碗則放在洗碗機裡--這個是約定俗成的習慣，大一點兒的孩子會照顧小一點兒的孩子，並幫助老師做力所能及的事情；
6、不要站著尿尿。
即使是男孩子也應該坐著尿尿，避免把馬桶邊弄髒。因為廁所不分男女，是公用的四個馬桶，尿到邊上不利於別的坐著尿尿的孩子。這一點，在德國幾乎所有的公共廁所裡都貼的有，不要站著尿尿；
7、老師不碰小褲衩小背心。
這些都需要孩子自己穿脫，如果尿濕或者出大汗的話。這是防止性侵，讓孩子有意識。
8、飯前便後必須洗手，飯後必須刷牙。
就是例行公事一樣的，這些都是規矩導致的習慣。
9、別人先玩兒的東西，自己想玩需要等待。
一定是遵循先來後到，不需要讓年齡小的小朋友。
10、打噴嚏要捂嘴學會說Entschuldigung抱歉。
別人打噴嚏說Gesundheit祝你健康，感謝說Danke，這是禮貌用語。
11、可以自由去玩，但必須讓老師知道你去哪裡。
德國小孩子上幼稚園是很自由的，很多時間都是各個房間可以亂串的，唯一需要必須遵循的就是讓老師知道你在哪裡；
12、不玩兒的東西必須規整歸位。
這是日常行為習慣中最基本的規則。
這些要求不會寫下來成為規矩，但是老師又是實實在在這麼教的。公園裡見到的德國媽媽也是這麼教育孩子的。
我覺得比較震撼的不是立出來條例的那些規矩本身，而是德國人對默許的規矩的遵守，這些規矩也許是禮貌，也許是傳統，確實有很多讓我敬佩的地方。
簡單羅列幾條：
1、辦事買食物上廁所等等，德國人會自行的排隊。
沒有人會去維持隊伍，很少有人插隊。曾經還有個笑話，遊樂場上兩個流動的公用廁所，一個女廁所，一個男廁所，男廁所外排很長隊伍，也不會有人去女廁所，這就是德國人，他們對定下來的規矩會比較死板的執行。
2、人行道大過天。
沒有紅綠燈的人行道有最高級別的優先權，車輛必須讓要過人行道的行人，而行人看車輛停的太久隊伍太長，甚至會停下來，揮手示意同意汽車先行。
3、右邊先行。
有些十字路口是沒有任何標識和紅綠燈的，如果四個方向同時有車了，在遵循右邊有先行權的前提下，會有一個司機打手勢，讓他右邊的車先行，所有車遵守這個規矩。很多居民區道路很窄，如果邊上停了車，車道就只能單向行駛，總會有一方的司機主動停下來閃燈示意對方先行，先行的司機總會在經過謙讓的司機時舉手感謝他。
我個人感覺，守規矩，彼此產生信任，形成良性迴圈，才能獲得自由。
最後，把我看過一段描述德國兒童教育的話，和大家分享：
一切有了界限就好說，孩子的個性上會變得理性，嚴格遵守的準則，隨著父母對正確行為的反復訓練和動之以情，曉之以理的思想教育，時間一長成為自然，孩子就會把遵守這些規則當作自己的本分。
於是無論是成年人還是孩子，都把維護公共紀律，愛護公共環境，在各種場合講究文明和秩序看成是無可置疑的事情。明確適當的獎懲原則和方式是讓正直、誠實、盡職盡責等觀念深入孩子的心靈，讓它們確確實實成為他們的行為準則。
米拉連續三天與別的小朋友一起吃了早飯，第四天還順利的吃了午飯，然後居然還在幼稚園自顧自的呼呼了午覺。這個小人兒讓我驚訝壞了，沒人給她臺階兒，她自己下的倒是挺順暢的。於是米拉在幼稚園的瓢蟲班順利留下來啦。米拉是怎樣度過適應規矩的階段呢？我覺得其中重要的一條，就是老師和家長的溝通與配合，形成了一種在哪裡都講規矩的氛圍。Kani在適應期期間與我每天的交流，適應期一個月後馬上會有家長老師一對一的面談會，說一下孩子特點，老師這段時間如何帶的她，她的習慣，老師對家長的期望如何配合等等。
過了適應期後，每天家長會在接孩子時與老師交流當天的狀況，老師也會在本子上記錄當天的行程，見聞，趣事，以及孩子的成長，比如會自己扣扣子，自己喝水等等。之後每三個月還有一次這種面對面一對一的老師家長談話，大概兩個小時左右。
一歲四個月的米拉，自己喝水吃飯熟練用勺子叉子，會等待圍巾和餐具到了才開動，每頓飯吃的乾乾淨淨圍嘴上的飯粒都會撿了，出門自己戴帽子穿褲子套鞋，大人只需配合提褲子和系鞋帶，而且基本不坐童車，一路步行，即使哥哥被抱著。
Kani說，米拉在個性上很鮮明，獨立，想做大孩子的事情，一般孩子兩歲開始的叛逆期她會提前來到，家長必須現在就配合她們給米拉立規矩。
大家都認可哪些規矩？
這些規矩並沒有寫成小冊子，也沒有特別的規定，但已經深入到每個細節之中。試舉幾例：
1、孩子手中的玩具，不必與人分享。
大人們會保護先擁有玩具的人，你可以與人分享，但是如果不願意，他不可以搶你的。而也想玩兒這個玩具的小朋友，如果表達了自己的意願，人家不願意，那他只能等，如果他搶，就是他的不對。
2、對於說“不”的堅決性。
德國媽媽可以讓孩子即使滿地打滾，即使是在超市里或者其他公共場所裡，也不會遷就的。曾經發生過一件事情，我帶兒子在室外公園玩兒，大概六點左右了，我提醒他好幾次我們現在要回家了，但是兒子留戀這室外公園，捨不得走。於是我最後說，媽媽現在回家了，如果你不回家，你就接著玩兒，媽媽現在必須回家做飯了，然後轉身離開了。
離家大概15分鐘走路的路程，兩歲的兒子在後面保持100米一直大聲哭鬧，為了賴著再多玩兒一會兒。我得讓他保持在我的視線之內，但是我不打算把他抱回家，一路上，無數的德國路人跟我說，“他還在，你放心”，“要堅決，沒關係，我的孩子以前也是這樣的”，“他跟上來了”，他們傳遞的不僅僅是好心，也是一個社會風氣。既然媽媽說了“不”，媽媽就要堅持，孩子就要執行。
特特跟著我哭了一路，但是自己走回家，而且媽媽沒有妥協。走走停停，差不多花了一個半小時到家。
3、玩了玩具一定要收拾好（Aufraeume）才進行下一件事情。
比如上午玩兒的積木，之後要吃飯，吃飯前最後一個步驟一定是收拾，如果不玩兒積木改為看書，也一定要收拾好了，放好了，才進行看書這件事情。這些都是老師在引導的。
另外，相比較米拉這樣的小孩子，對大孩子的規矩更多，更嚴格：
1、早上遲到，就要在更衣室等待早餐結束。
因為不應該打斷同學們的早餐時光——老師在接送孩子時會直接告訴家長，希望能早15分鐘到達。孩子一方面能熱身為一天的幼稚園生活做準備，二則可以幫助老師擺刀叉發盤子。
2、吃飯咀嚼不能張嘴，咽下去後才說話。
這是特特回家吃晚飯時，對爸爸媽媽指出來的。我們自己並沒有注意到這個細節，孩子會知道這樣不好，是因為幼稚園老師教的。
3、不許大聲打嗝。
這是我在接孩子時碰到的，一個孩子從我身邊跑過，打了個大聲的嗝，老師從身邊走過，立馬叫住他，告訴他如何是禮貌的做法。
4、能吃多少拿多少，自由選擇，但不應該浪費。
特特剛去幼稚園頭幾天是適應期，我陪著他在幼稚園裡呆著。他在家裡先吃了些早飯，到了幼稚園又是早飯，其實他不太吃得下東西了，但是因為是他最愛的麥片和牛奶，所以他就放肆的往自己碗里加，最後自然是吃不了。老師當著我的面直接問他，你是不是吃過早飯了，如果吃不下，不應該拿那麼多，浪費不好。
5、所有人吃完一起離開餐桌，自己負責清理。
離開時，把自己碗裡剩下的食物倒在生物垃圾桶裡，碗則放在洗碗機裡--這個是約定俗成的習慣，大一點兒的孩子會照顧小一點兒的孩子，並幫助老師做力所能及的事情；
6、不要站著尿尿。
即使是男孩子也應該坐著尿尿，避免把馬桶邊弄髒。因為廁所不分男女，是公用的四個馬桶，尿到邊上不利於別的坐著尿尿的孩子。這一點，在德國幾乎所有的公共廁所裡都貼的有，不要站著尿尿；
7、老師不碰小褲衩小背心。
這些都需要孩子自己穿脫，如果尿濕或者出大汗的話。這是防止性侵，讓孩子有意識。
8、飯前便後必須洗手，飯後必須刷牙。
就是例行公事一樣的，這些都是規矩導致的習慣。
9、別人先玩兒的東西，自己想玩需要等待。
一定是遵循先來後到，不需要讓年齡小的小朋友。
10、打噴嚏要捂嘴學會說Entschuldigung抱歉。
別人打噴嚏說Gesundheit祝你健康，感謝說Danke，這是禮貌用語。
11、可以自由去玩，但必須讓老師知道你去哪裡。
德國小孩子上幼稚園是很自由的，很多時間都是各個房間可以亂串的，唯一需要必須遵循的就是讓老師知道你在哪裡；
12、不玩兒的東西必須規整歸位。
這是日常行為習慣中最基本的規則。
這些要求不會寫下來成為規矩，但是老師又是實實在在這麼教的。公園裡見到的德國媽媽也是這麼教育孩子的。
我覺得比較震撼的不是立出來條例的那些規矩本身，而是德國人對默許的規矩的遵守，這些規矩也許是禮貌，也許是傳統，確實有很多讓我敬佩的地方。
簡單羅列幾條：
1、辦事買食物上廁所等等，德國人會自行的排隊。
沒有人會去維持隊伍，很少有人插隊。曾經還有個笑話，遊樂場上兩個流動的公用廁所，一個女廁所，一個男廁所，男廁所外排很長隊伍，也不會有人去女廁所，這就是德國人，他們對定下來的規矩會比較死板的執行。
2、人行道大過天。
沒有紅綠燈的人行道有最高級別的優先權，車輛必須讓要過人行道的行人，而行人看車輛停的太久隊伍太長，甚至會停下來，揮手示意同意汽車先行。
3、右邊先行。
有些十字路口是沒有任何標識和紅綠燈的，如果四個方向同時有車了，在遵循右邊有先行權的前提下，會有一個司機打手勢，讓他右邊的車先行，所有車遵守這個規矩。很多居民區道路很窄，如果邊上停了車，車道就只能單向行駛，總會有一方的司機主動停下來閃燈示意對方先行，先行的司機總會在經過謙讓的司機時舉手感謝他。
我個人感覺，守規矩，彼此產生信任，形成良性迴圈，才能獲得自由。
最後，把我看過一段描述德國兒童教育的話，和大家分享：
一切有了界限就好說，孩子的個性上會變得理性，嚴格遵守的準則，隨著父母對正確行為的反復訓練和動之以情，曉之以理的思想教育，時間一長成為自然，孩子就會把遵守這些規則當作自己的本分。
於是無論是成年人還是孩子，都把維護公共紀律，愛護公共環境，在各種場合講究文明和秩序看成是無可置疑的事情。明確適當的獎懲原則和方式是讓正直、誠實、盡職盡責等觀念深入孩子的心靈，讓它們確確實實成為他們的行為準則。
