猶太人的教子趣事

猶太人曾飽受世界上最深重的災難， 很長時間沒有自己的國家， 卻在經濟、科學和藝術等方面為世界貢獻了一大批傑出的天才：馬克思、達爾文、佛洛德、愛因斯坦……

幾十年後， 諾貝爾獎的得主， 猶太人所占的比例遠比其他民族高。 猶太人在智力取向活動中的優勢與他們的家庭教育有很大的關係。

一個真實的故事

這是發生在猶太人一普通家庭父親和兒子的故事。 兒子叫約翰。 在他3歲的時候， 有一天和姐姐在客廳裡捉迷藏。 他們玩得正高興時， 父親抱住小約翰， 把他放在沙發椅上面， 還在下面伸出雙手做出接他的姿勢，

叫他往下跳。

為父親能參加他們的遊戲小約翰高興極了。 他興奮地望著父親笑， 並迅速地毫不猶豫地往下跳， 在跳下來即將抓住父親的瞬間， 父親縮回了雙手， 約翰摔在了地板上， 號啕大哭， 並向坐在沙發上的媽媽叫喚。 可是， 他媽媽卻若無其事的坐著， 並不去扶他， 只是微笑著說：“呵， 好壞的爸爸！”父親站在一邊， 以嘲弄的眼光望著可憐的上當受騙的小約翰。

這便是他們教子的方法之一， 此舉似乎有些離譜， 可在猶太人看來， 這是很正常的教育方法。 他們說：“像這樣重複三四次以後， 孩子就不敢輕易相信別人了。 ”這樣做的目的是給孩子灌輸一個理念， 即社會是複雜的， 不要輕信別人， 惟一可信的就是自己。

只有自強自立才能養活自己。 所以， 孩子滿18歲以後， 就開始獨立謀生。

書本是甜的

在猶太人的家裡， 小孩子稍微懂事， 母親就會翻開聖經， 滴一點蜂蜜在上面， 然後叫孩子去吻聖經上的蜂蜜。 這儀式的用意是， 書本是甜的。 古時候猶太人的墓園常常放有書本。 說是在夜深人靜時死者會出來看書。 當然， 它還象徵著生命有結束的時刻， 求知卻永遠無止境。 猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統， 那就是書櫥要放在床頭。 要是放在床尾， 就會被認為是對書的不敬。 猶太人不焚書， 即使是一本攻擊猶太人的書。 聯合國教科文組織1988年的一次調查表明， 在以猶太人為主要人口的以色列， 14歲以上的人平均每月讀一本書；在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，

以色列超過了世界上任何一個國家， 為世界之最。

知識即智慧

猶太家庭的孩子， 幾乎都要回答這樣一個謎題：“假如有一天你的房子被燒毀， 你的財產被搶光， ， 你將帶著什麼東西逃跑呢？”如果孩子回答是錢或財物， 母親將進一步問：“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝， 你知道是什麼嗎？”要是孩子回答不出來， 母親就會說：“孩子， 你要帶走的不是錢， 也不是財物， 而是智慧。 因為智慧是任何人都搶不走的， 你只要活著， 智慧就永遠跟著你。 ”

重視才能

猶太人重視知識， 更重視才能， 他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書的驢子”。 他們認為， 一般的學習只是一種模仿，

而沒有任何的創新。 學習應該以思考為基礎， 而思考是由懷疑和問題所組成的。 學習便是經常懷疑， 隨時發問， 懷疑是智慧的大門， 知道得越多， 就越會發生懷疑， 而問題也就隨之增加， 所以發問使人進步。 猶太人家庭由此特別注重與孩子的思想交流。 孩子們可以同成人談話和討論問題， 偶爾成人還會同孩子們纏個沒完， 意在引導他們投入到學習與研究上去。