韓國的“獅子型育兒法”
“獅子型育兒法”是“讓孩子面對現實、從逆境中找出解決方法”的一種教育態度。
越是愛孩子就越該放手讓他自己去摸索。
韓國一位女性作家，
有感于韓國國內日趨嚴重的溺愛孩子的現象，
認為在這樣的教育方法影響下，
將會使下一代失去獨立自主的能力。
她縱觀自己周圍的育兒現象以及自己的切身育兒經驗，
呼籲媽媽用“獅子型育兒法”的11種教育觀點來完善親子教育。
何謂“獅子型育兒法”
森林中百般險惡，
連被譽為“森林之王”的獅子也不敢輕忽怠慢，
即使是幼獅也從一開始便迅速地讓它面對所謂的真實生活。
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所謂“獅子型育兒法”就是像獅子在教育幼獅時所使用的“讓孩子面對現實、從逆境中找出解決辦法”的一種教育態度。
這也和日本的古諺“讓可愛的孩子去旅行”有著同樣的道理， 越是愛孩子就越該放手讓他自己去摸索， 而旅行是個很好的自我成長的方法。 當然以目前的社會環境， 敢讓孩子太早獨自去旅行的父母可能不多， 但這種觀念卻可以成為日後對子女的教育態度。
獅子型育兒11法
1.以“安全距離”來守護孩子
在韓國常常可以見到很多母親出門在外，
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也許站在母親的立場， 一方面是確定孩子的安危；另一方面是提醒孩子一個人在家做好該做的事。 不過， 像這樣每件事都得按媽媽的安排指示去行動， 孩子本身的思考能力不僅會下降， 甚至逐漸養成依賴性， 一旦有一件事沒處理好， 還會可能怪罪母親“沒事先交待好”！
許多媽媽們常督促孩子幫他做好每件事或干涉他的做法， 還抱怨自己的孩子為何“太被動”，
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孩子需要在父母的信賴下成長發展， 首先要信任孩子並交付他自我決定或選擇權， 儘管孩子做得很笨拙， 也要耐著性子讓他自己完成；但是在孩子需要被保護或遇到無法解決的困難時， 就該給他幫助。 也就是所謂的站在“安全距離”處來守護孩子， 疼愛他的同時也適當地保持“愛的距離”， 這樣才能培養出孩子的自主獨立性。
2.毫不吝嗇地讚美孩子
當孩子在嘗試新的事物時要不斷地對孩子說：“你一定會辦得到的！”給不安的孩子一個定心鼓勵。 英國的心理學者哈德菲爾德表示：“人在自信的情況下，
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很多父母對於孩子的讚美， 從孩子會走路以後就開始減少， 甚至於到了“3歲任性期”還責備多於讚美。 其實只要是人類， 不論任何年紀都需要別人的鼓勵來加強內在的肯定， 更不要說年幼孩
子了。
韓國的世界著名小提琴家鄭慶華的母親養育了7名優秀子女，
當問及她的教養秘訣時，
她只是笑笑地表示：“多給孩子讚美。
”讚美的語言可以讓孩子自覺強大，
而對任何事情都保持躍躍欲試的上進心。
不管是多麼小的事情，
只要是有一點進步，
都不要吝嗇給予讚美。
父母的肯定可以直接造就孩子無限的自信感。
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3.用間接的語言表達方式來“讚美”與“責備”
讚美與責備並不如想像的容易， 尤其是針對孩子。 讚美能把孩子的能量引導出來， 並且讓孩子更加積極；而責備可以讓孩子清楚知道錯誤在哪裡， 能引導孩子面對、處理、解決事情。
不論讚美或責備所使用的語言表達方式， 都會深刻影響孩子的內心。 如孩子表現優異時， 與其只是誇獎“好棒！”， 還不如直接而誠意地說：“你真的做到了， 爸爸媽媽好高興啊！”；或者責駡時， 與其只是罵道：“不對！不行！”， 還不如間接而明確地指正：“你這麼做會如何如何”。
不論讚美或責備都應避免直接針對孩子的人格， 誇大其詞的讚美或無理謾駡的責備， 都不是好的處理方式。
4.讓孩子多與同齡孩子往來
現代的家庭幾乎是“少子化”， 而家中的幼兒也幾乎都在家自己玩耍，很少與同齡的幼兒交流，因此總在大人身後跟進跟出，無法自處，時時要大人作伴，也往往造成大人疲勞，小孩也不開心。更因為大人的處處遷就，造成孩子眼中只知道自己。
未上幼稚園的孩子，也能多與同齡幼兒往來，雖然剛開始同伴之間無法順利交流，總為了爭寵搶玩具而吵鬧大哭，但千萬別因此放棄了給孩子上人際關係課程的機會。因為只要假以時日，孩子之間便會自然的理出一個相處之道，也間接學習忍耐、謙讓或懂得欣賞別人的情操。
5.堅持“不行”的原則
答應比較容易，因為能討好孩子；拒絕比較困難，因為還得面對孩子不肯接受的負面情緒。
常常在百貨公司見到這樣的場面，一個被父母拒絕買玩具的孩子任性地躺在地上號啕大哭，而一旁的父母在不想打擾別人也不願丟人現眼之下，有的乾脆順應孩子的要求或給予恐嚇來阻止，這都是不良的處理方式。
這種現象的發生其實是家庭生活的延長線，平常父母們就沒有明確的是非態度，“對與錯”或“可與否”的態度總是曖昧不明，即使有確立“家規”也無法堅持原則，造成孩子敢“以身試法”來挑戰父母的堅持底限。
平時，若有與孩子約法三章面對生活上的協定，無論什麼狀況發生都要嚴守協定的內容，否則父母心軟自己先毀約，就別想再要求孩子恪守律己；此外也常見很多父母偶爾會“放水”給予彈性變更，這在表面上看起來是具有“人情味”，但實際上這只會養成孩子投機的心理。想要不給孩子壓力是對的，但別用錯地方，人格教育與生活道德是無法給予彈性的堅持。
6.教孩子學會尊重別人
只因為孩子可愛、年紀小或因為是獨子就無條件寵溺，雖然這是天下父母的難免心態，但為了避免孩子日後成為小霸王，必須及早讓孩子學會尊重別人的存在，否則將造成孩子在行為上的各種偏差，說謊、未經許可亂拿別人的玩具或者隨便毆打別的孩子等。
一旦出現問題行為時，孩子本身又是否具有自省與面對的能力？父母本身也切勿因為孩子還小、問題還不大，就不忍對孩子苛責；甚至有不少父母認為只要自己的孩子沒吃虧，就不去糾正孩子對別人的不當行為，這樣的私心將使得孩子更加自私自利。
教孩子如何尊重別人，最好的方法就是由父母本身從日常生活中做起。尊敬長輩、遵守公共秩序、對他人禮讓親切……父母的行為就像孩子的一面鏡子，孩子不僅在看，也在學。
7.擁抱孩子並說“我愛你”
從嬰兒到幼兒都需要與母親之間的擁抱肌膚之親，借此來安
撫孩子的心靈，並且要常常對孩子說“我愛你”之類的親密語言。3歲以前，孩子被親吻或擁抱的次數越多，因為覺得被愛而會更加愛惜自己，也無形中增加孩子的自信心。擁抱也能影響孩子的人格和個性的形成。
有被父母擁抱習慣的孩子對於他人的反應也比較敏銳，如自己做錯事時馬上就可以從父母的嚴厲態度中，判斷自己行為不當的程度，往後也懂得警惕自己的行徑。雖然有時孩子也因為想引起父母的注意而故意搗蛋使壞。在這種情況下，父母除了責駡之外，更重要的是在責備之後表達“父母是愛你的”，來加深親子間的心理聯繫，也安撫孩子做錯事之後的不安。
8.對孩子說話要坦白
不少家長都存有“父母情結”，不輕易把自己內心的事與孩子分享，或者在子女面前無法坦然面對自己的失誤等，也許是不想讓孩子擔心，也許是考慮孩子還小不懂事。但這樣的強者不敗形象，會讓孩子長大懂事之後，只要父母出現一點錯誤變會感到極度失望。
孩子只要會說話就有理解能力，如果身為父母在孩子面前不小心出錯，也能適時地說句：“對不起！”，孩子也能學會更體諒父母，甚至瞭解原來父母也是常人，也有不懂的地方，讓孩子瞭解“走自己的路”的重要性。只要父母本身也習慣於表達自己的感覺給孩子知道，讓孩子學習傾聽，日後也不會出現代溝。
9.讓孩子盡情地玩
韓國及亞洲國家的孩子們，大部分的童年都是在“補習班”或“才藝班”中度過的。早上從幼稚園開始，到下課後的鋼琴、美術、英語甚至游泳，安排得比大人還要忙碌，試想我們大人是否願意這樣從早壓縮到晚，一點自由玩樂時間也沒有？那麼又何苦把我們也不願意做的事，逼孩子們去完成呢？
一個小孩子的主要任務就應該是玩，趁孩子的腦部發育還沒有停滯、可塑性還很大之前，儘量給孩子自己靈活運用的玩樂時間，給孩子空間去讓他發揮想像力，比把孩子安坐在教室裡填鴨式的學習，更能增進孩子的腦部發育和四肢靈活。自己發現的有趣嘗試，與別人告訴你的既定知識，前者造就的是發明家，後者則只是產出很有辦法考試的好學生。
雖然早期教育有相當程度的需要，但在現實的速成教學方式下，不如讓孩子有更多屬於自己玩的機會，玩得盡興、精神也越好，身體也越健康。
10.建立對於教育的自主觀念
越來越多韓國母親，連對自己孩子的教育方式都要拿別人的做法來參考。不論上哪一家幼稚園、用哪種教科書都要打聽別人的情況再來做決定。這雖然是擔心孩子出了門“沒跟上社會的潮流而被排擠”，但某種程度也可解釋成家長本身的無知與虛榮。
孩子的學習課程要如何安排，適合的教育環境如何選擇，這些都應該根據父母本身對孩子的瞭解程度來做判斷，就算周圍的孩子們都學習同樣的才藝課程，如果孩子本身興趣不在於此，就沒有犧牲孩子的感受去趕流行的必要。
不瞭解孩子的父母，即使買了昂貴的教材也無法給予孩子正確的指導；瞭解孩子的父母，即使是廢物利用的教具也能教出靈活聰明的孩子。給孩子的教育，最重要的不是形式，而是父母對孩子的瞭解所建立起來的具有自主性的教育觀念。
11.教導孩子注重禮節
常會看見孩子們在餐廳或地鐵裡到處走動，甚至穿著鞋子踩在坐墊上，縱容孩子們這樣不當行為的韓國年輕媽媽越來越多。她們不輕易給孩子壓力，給孩子自由的教育態度給錯了方向。
“管孩子的行為，不去管他的功課”才會養育成有自主及自製能力的孩子，但大部分母親的做法剛好相反。孩子的人格在幼兒時期便已經形成，“孩子還小不懂禮貌也沒關係”的想法是錯誤的。
當然，與其口頭要求孩子要有禮貌，還不如讓孩子從小就感受到父母溫和有禮的行為表現，讓孩子也跟著潛移默化。
抱怨孩
子沒禮貌之前，請先想想平時自己的行為是否已經給孩子造成了不良的影響。
未上幼稚園的孩子，也能多與同齡幼兒往來，雖然剛開始同伴之間無法順利交流，總為了爭寵搶玩具而吵鬧大哭，但千萬別因此放棄了給孩子上人際關係課程的機會。因為只要假以時日，孩子之間便會自然的理出一個相處之道，也間接學習忍耐、謙讓或懂得欣賞別人的情操。
5.堅持“不行”的原則
答應比較容易，因為能討好孩子；拒絕比較困難，因為還得面對孩子不肯接受的負面情緒。
常常在百貨公司見到這樣的場面，一個被父母拒絕買玩具的孩子任性地躺在地上號啕大哭，而一旁的父母在不想打擾別人也不願丟人現眼之下，有的乾脆順應孩子的要求或給予恐嚇來阻止，這都是不良的處理方式。
這種現象的發生其實是家庭生活的延長線，平常父母們就沒有明確的是非態度，“對與錯”或“可與否”的態度總是曖昧不明，即使有確立“家規”也無法堅持原則，造成孩子敢“以身試法”來挑戰父母的堅持底限。
平時，若有與孩子約法三章面對生活上的協定，無論什麼狀況發生都要嚴守協定的內容，否則父母心軟自己先毀約，就別想再要求孩子恪守律己；此外也常見很多父母偶爾會“放水”給予彈性變更，這在表面上看起來是具有“人情味”，但實際上這只會養成孩子投機的心理。想要不給孩子壓力是對的，但別用錯地方，人格教育與生活道德是無法給予彈性的堅持。
6.教孩子學會尊重別人
只因為孩子可愛、年紀小或因為是獨子就無條件寵溺，雖然這是天下父母的難免心態，但為了避免孩子日後成為小霸王，必須及早讓孩子學會尊重別人的存在，否則將造成孩子在行為上的各種偏差，說謊、未經許可亂拿別人的玩具或者隨便毆打別的孩子等。
一旦出現問題行為時，孩子本身又是否具有自省與面對的能力？父母本身也切勿因為孩子還小、問題還不大，就不忍對孩子苛責；甚至有不少父母認為只要自己的孩子沒吃虧，就不去糾正孩子對別人的不當行為，這樣的私心將使得孩子更加自私自利。
教孩子如何尊重別人，最好的方法就是由父母本身從日常生活中做起。尊敬長輩、遵守公共秩序、對他人禮讓親切……父母的行為就像孩子的一面鏡子，孩子不僅在看，也在學。
7.擁抱孩子並說“我愛你”
從嬰兒到幼兒都需要與母親之間的擁抱肌膚之親，借此來安
撫孩子的心靈，並且要常常對孩子說“我愛你”之類的親密語言。3歲以前，孩子被親吻或擁抱的次數越多，因為覺得被愛而會更加愛惜自己，也無形中增加孩子的自信心。擁抱也能影響孩子的人格和個性的形成。
有被父母擁抱習慣的孩子對於他人的反應也比較敏銳，如自己做錯事時馬上就可以從父母的嚴厲態度中，判斷自己行為不當的程度，往後也懂得警惕自己的行徑。雖然有時孩子也因為想引起父母的注意而故意搗蛋使壞。在這種情況下，父母除了責駡之外，更重要的是在責備之後表達“父母是愛你的”，來加深親子間的心理聯繫，也安撫孩子做錯事之後的不安。
8.對孩子說話要坦白
不少家長都存有“父母情結”，不輕易把自己內心的事與孩子分享，或者在子女面前無法坦然面對自己的失誤等，也許是不想讓孩子擔心，也許是考慮孩子還小不懂事。但這樣的強者不敗形象，會讓孩子長大懂事之後，只要父母出現一點錯誤變會感到極度失望。
孩子只要會說話就有理解能力，如果身為父母在孩子面前不小心出錯，也能適時地說句：“對不起！”，孩子也能學會更體諒父母，甚至瞭解原來父母也是常人，也有不懂的地方，讓孩子瞭解“走自己的路”的重要性。只要父母本身也習慣於表達自己的感覺給孩子知道，讓孩子學習傾聽，日後也不會出現代溝。
9.讓孩子盡情地玩
韓國及亞洲國家的孩子們，大部分的童年都是在“補習班”或“才藝班”中度過的。早上從幼稚園開始，到下課後的鋼琴、美術、英語甚至游泳，安排得比大人還要忙碌，試想我們大人是否願意這樣從早壓縮到晚，一點自由玩樂時間也沒有？那麼又何苦把我們也不願意做的事，逼孩子們去完成呢？
一個小孩子的主要任務就應該是玩，趁孩子的腦部發育還沒有停滯、可塑性還很大之前，儘量給孩子自己靈活運用的玩樂時間，給孩子空間去讓他發揮想像力，比把孩子安坐在教室裡填鴨式的學習，更能增進孩子的腦部發育和四肢靈活。自己發現的有趣嘗試，與別人告訴你的既定知識，前者造就的是發明家，後者則只是產出很有辦法考試的好學生。
雖然早期教育有相當程度的需要，但在現實的速成教學方式下，不如讓孩子有更多屬於自己玩的機會，玩得盡興、精神也越好，身體也越健康。
10.建立對於教育的自主觀念
越來越多韓國母親，連對自己孩子的教育方式都要拿別人的做法來參考。不論上哪一家幼稚園、用哪種教科書都要打聽別人的情況再來做決定。這雖然是擔心孩子出了門“沒跟上社會的潮流而被排擠”，但某種程度也可解釋成家長本身的無知與虛榮。
孩子的學習課程要如何安排，適合的教育環境如何選擇，這些都應該根據父母本身對孩子的瞭解程度來做判斷，就算周圍的孩子們都學習同樣的才藝課程，如果孩子本身興趣不在於此，就沒有犧牲孩子的感受去趕流行的必要。
不瞭解孩子的父母，即使買了昂貴的教材也無法給予孩子正確的指導；瞭解孩子的父母，即使是廢物利用的教具也能教出靈活聰明的孩子。給孩子的教育，最重要的不是形式，而是父母對孩子的瞭解所建立起來的具有自主性的教育觀念。
11.教導孩子注重禮節
常會看見孩子們在餐廳或地鐵裡到處走動，甚至穿著鞋子踩在坐墊上，縱容孩子們這樣不當行為的韓國年輕媽媽越來越多。她們不輕易給孩子壓力，給孩子自由的教育態度給錯了方向。
“管孩子的行為，不去管他的功課”才會養育成有自主及自製能力的孩子，但大部分母親的做法剛好相反。孩子的人格在幼兒時期便已經形成，“孩子還小不懂禮貌也沒關係”的想法是錯誤的。
當然，與其口頭要求孩子要有禮貌，還不如讓孩子從小就感受到父母溫和有禮的行為表現，讓孩子也跟著潛移默化。
抱怨孩
子沒禮貌之前，請先想想平時自己的行為是否已經給孩子造成了不良的影響。
