獎賞教育濫用容易慣壞孩子

現在都提倡“賞識教育”， 對孩子要多鼓勵、多讚美、多獎賞， 但是， 現在的家長有時候卻常常容易走到另一個極端。 我們都有可能成為無意中慣壞孩子的那個好媽媽。

孩子發脾氣時， 如果父母加以責備或者給予關注， 就可能在無意中起到獎勵這種不良行為的作用。 這個時候， 可以轉過身去， 假裝專注於其他事情， 如果孩子是在安全的地方， 也可以離開房間， 直到孩子停止發脾氣。 此時父母不要和孩子解釋、責備， 也不用顯出很生氣的樣子。 但是， 當孩子的不良行為停止時， 一定要及時給予充分的關注。

80後父母的時尚育兒心得3歲前後以“眼神教育”為主父母與孩子溝通的六大聖經3歲前後以“眼神教育”為宜學習做個富爸爸孩子午睡太多也會有危害父母不能忽略大孩子的心理感受讓幼兒學會懂得分享對孩子的教育心得事情不會只有一個面向如何巧用選擇來規訓孩子王詩齡和kimi鬧矛盾引熱議 孩子打鬧該咋辦？家長如何教育喜歡“較真”的孩子專家教您如何跟孩子的老師溝通交流搖啊搖， 搖著井邊的轆轤做個不抱怨的父親

如何獎勵孩子的好行為？
避免獎勵孩子的錯誤行為的同時， 還要堅持另一個教養孩子的重要原則， 那就是， 及時獎勵孩子的好行為。 當孩子因為某一具體的行為而得到獎勵時， 這種行為被強化了，

易於讓孩子繼續做出同樣的行為。
這裡所說的獎勵， 不一定是物質獎勵， 而且， 心理學家發現， 對於大多數孩子， 象微笑、擁抱、表揚等社會性獎勵， 比物質獎勵更加有效。 即使在給予物質獎勵的時候， 同時也要給予社會性獎勵， 才更有作用。 有的父母不習慣經常表揚孩子， 怕那樣會“寵壞”孩子， 讓孩子總是期待表揚， 那是因為表揚的方法不得當。
有一個很重要的表揚原則是， 應該表揚某種具體的行為而非孩子本身， 這樣的表揚才會有效。 比如， 當孩子幫助媽媽擇菜洗菜之後， 媽媽說：“你幫我節省了做飯的時間， 這樣我們飯後就有更多時間玩了， 我真開心。 ”這樣的表揚就比“你真是個好孩子！”要有效得多。 父母需要養成表揚孩子的具體行為、描述行為結果的習慣， 而不是空洞的表揚。
還有一個需要注意的地方是， 在孩子表現出良好行為後， 要立即給予表揚或獎勵， 而不是在幾個小時甚至幾天後再做。 比如孩子自己系上鞋帶， 當時就要給予肯定， 而不是過了好長時間才想起來說， 那樣就起不到強化的作用了。 但是， 也要注意不要在孩子做出良好行為之前就給予表揚和獎勵， 這會讓孩子有不勞而獲或者為了利益去行動的感覺， 失去原本對好行為的追求。