獨立人格從小培養

從兒童心理發展的趨勢看， 嬰兒的心理活動主動性是很差的。 隨著年齡的增長， 心理活動的主動性逐漸發展起來。

但是目前我們在家庭教育中有許多不能適應幼兒心理發展的現象。 首先是家長， 特別是獨生子女的家長對孩子過分溺愛， 事事包辦代替， 樣樣安排妥當。 孩子不用動手、動腦， 習慣於依賴。 其次是對孩子管得過嚴、限制過多， 剝奪了孩子玩的權力和學習的機會。

為了從小培養孩子獨立的人格， 家長應該把孩子看成是一個獨立的個體：有自己的思想、情感、興趣、愛好。 家長應該尊重孩子的童心童趣，

以平等的關係對待孩子， 要給孩子以應有的地位和權力， 不要強求他們按家長的意願去支配自己的行動。

獨立的人格必須從小培養， 在培養的過程中要注意：

１．培養獨立性要從孩子的生活常規教育開始。 也就是對孩子進行生活習慣和獨立生活能力的培養和教育。 常規教育應包括良好的生活衛生習慣和文明習慣、行為兩個方面。 其中生活習慣指的是：洗手、洗臉、洗腳、洗澡、擦鼻涕、吃飯、睡覺以及不隨地大小便；不在牆壁上亂塗亂畫；不隨地吐痰。 保持室內清潔衛生等。 文明習慣和行為指的是：尊敬長輩、愛護同伴， 愛護公物， 使用禮貌語言等。

２．培養獨立性需要給孩子創造教育環境。 環境對教育幼兒起著潛移默化的作用。

要培養孩子的獨立性， 就要有孩子可以自由、獨立活動的環境。 如幼兒的東西應放在他自己可以拿到的地方， 玩完玩具有收放玩具的盒子， 還有可以供他畫、剪、釘、編的紙、筆、剪刀、針、線等。 在家裡還應該有一小塊可以讓孩子遊戲的天地， 也應該有在得到大人允許後到室外去遊戲的場地。 當然， 家裡還要準備一些孩子的玩具， 供孩子選擇和玩耍。

３．培養獨立性需要給孩子自由。 做家長的要丟掉給孩子制訂的各種各樣的清規戒律， 按照著名教育家陶行知先生提出的對兒童必須實行六大解放， 即解放兒童的頭腦。 使他們能想：解放兒童的手， 使他們能幹；解放兒童的眼睛， 使他們能看；解放兒童的嘴巴、使他們能談，

有提問的自由；解放兒童的空間， 使他們到大自然、大社會去擴大眼界， 取得豐富的學問；解放兒童的時間， 使他們有一些空閒的時間幹一點他們高興幹的事。 對孩子的主見要循循善誘， 切忌扼殺。