童年是人生最美好的時期， 也是決定人一生成長的最關鍵時期。 如何為寶寶創造一個美好而快樂的童年， 將是你必須研究， 也必須完成的功課。
玩也是成長
寶寶出生後， 對周圍的環境一無所知。 他還不能自主地控制身體和思想， 他不會說話表達。 所以對他來說， 只有玩耍才能使他完全忘我地把注意力集中到環境中的他感興趣的事物上， 並運用自己的肢體、感官、大腦去探索它， 不斷重複， 直到他完全掌握才轉向下一個目標。 漸漸地， 他的運動能力增強了， 感受能力豐富敏銳了， 思維能力發展了。
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所以， 玩耍對於寶寶來說， 就是成長， 就是學習。
玩具對於寶寶成長的4大作用
1. 促進感知覺的發展：玩具具有物體形象性的特點， 孩子在摸、看、拿、聽、吹、玩的過程中進行了感知覺訓練， 使視覺、聽覺、嗅覺、味覺、身體覺更協調、更敏銳， 同時培養寶寶的專注力、記憶、觀察、想像能力和語言能力， 使寶寶的思維能力獲得快速發展。
2. 鍛煉運動能力：運動能力包括大動作和精細動作， 長期鍛煉可以使他們的身體更靈敏、更協調。
3. 增強安全感：寶寶在與父母一起玩玩具的過程中得到敏感、及時的回應， 能使寶寶的安全感更為牢固，
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4. 培養社交能力：寶寶在與同伴或大人們一起玩玩具時， 則可以發展寶寶的社會交往能力和溝通能力， 並可以培養分享、協商、合作能力。
適合寶寶的五類玩具 每個年齡段的寶寶都有其發展的任務和需要， 父母應該根據寶寶的行為能力和興趣選擇適合他的玩具。 水準過低的玩具， 寶寶提不起興趣；水準過高的玩具則令寶寶產生挫敗感， 傷害寶寶的自信心。
1. 感官類玩具：感官訓練能迅速增強寶寶的感知覺， 擴大寶寶的感知範圍， 為智力發展提供堅實的基礎。
代表玩具：轉鈴、撥浪鼓、木琴、布書、套盒、拼圖、積木、配對玩具、拼插玩具、橡皮泥、陶土等等。
2. 生活類玩具：寶寶通過經歷熟悉的、類似家庭生活的體驗，
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代表玩具：模擬廚房用具、模擬木工用具、模擬醫生用具等等。
3. 語言類玩具：語言作為交流工具， 是通過自由交流而不是聽收音機或看電視獲得的。 而寶寶要想學寫字， 則必須具有寫的機械運動能力， 而不是把一個字抄一百遍。
代表玩具：圖文卡片、接龍卡、嵌板、砂字板等等。
4. 數學類玩具：寶寶在玩感官類玩具獲得了配對、排序、歸納等數學能力， 為寶寶玩數學類玩具奠定了基礎。
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代表玩具：積木、串珠、幾何木屋、數字盒、小算盤等等。
5. 運動類玩具：通過跑、跳、投、爬、平衡等方法， 使寶寶身體更健康、反應更靈活、動作更協調。
代表玩具：皮球、輪滑鞋、滑板車、自行車、風車、跳繩、秋千、攀爬架等等。
父母針對孩子的個性特點， 有目的地選擇玩具， 對孩子個性的健康發展會有積極作用。
如果你的孩子比較好動， 坐立不安， 你可以選擇一些靜態性的智力玩具， 像積木和插塑玩具， 讓孩子能較長時間地集中注意力， 學會控制物體， 並進而能控制自己的行動， 使好動的個性有所修正。
如果你的孩子沉默寡言，
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如果你的孩子粗枝大葉， 性情急躁， 你可以選擇些製作性玩具， 如紙模玩具， 讓孩子在製作過程中， 認識事物之間的關係， 養成學習的習慣。
如果你的孩子不合群， 不願和別人交往， 你可以選擇參與性玩具， 如水上玩具， 或讓孩子參加集體遊戲， 使孩子逐漸瞭解自己和他人之間的關係。
父母應有計劃地使用非專門玩具， 如棒子、鈕扣、橡皮泥、繩子等， 讓孩子自由遊戲， 在遊戲中引導孩子掌握這些材料的特徵和使用這些材料的基本技能。 在此基礎上， 引導孩子對手中的材料進行整體組合， 並逐步過渡到有主題、有情節的組合，以發展孩子的獨創能力。有關實踐已經證明，非專門玩具對孩子健康個性的發展會有意想不到的促進作用。
遊戲結束後，父母要督促孩子把玩具收拾整理好，以養成良好的行為習慣。在收拾整理玩具中，同樣要求孩子用最快的速度和最合理的排列來完成管理任務，這對孩子良好學習品質的形成有直接的作用。
尊重兒童身心發展的規律，正確利用玩具的特有功能，就一定能引導好孩子個性的健康發展。
並逐步過渡到有主題、有情節的組合，以發展孩子的獨創能力。有關實踐已經證明，非專門玩具對孩子健康個性的發展會有意想不到的促進作用。遊戲結束後，父母要督促孩子把玩具收拾整理好，以養成良好的行為習慣。在收拾整理玩具中，同樣要求孩子用最快的速度和最合理的排列來完成管理任務，這對孩子良好學習品質的形成有直接的作用。
尊重兒童身心發展的規律，正確利用玩具的特有功能，就一定能引導好孩子個性的健康發展。
