玩具是寶寶的教科書

19世紀德國偉大的教育家福祿培爾曾指出:“小孩子的工作就是玩耍。 ”他認為， 對小孩子來說， 玩耍是一項極為嚴肅的活動， 通過玩耍可以發展孩子的感知覺、記憶、想像、思維、情感、意志等， 可以培養孩子的興趣、能力、氣質和性格， 對他們的身心發展是非常重要的。 而在遊戲中， 玩具是寶寶最感興趣的， 因為玩具能滿足他們好奇、好動、好模仿的心理要求。 實踐證明， 通過玩具進行學習是最有效的。

兒童的心理過程是從無意識向有意識發展的。 玩具有顏色， 有聲響， 形態多樣， 最能引起嬰幼兒的無意注意， 可以為他們提供看看、聽聽、摸摸、弄弄的條件，

使他們的視、聽覺及手腳的運動得以從無意識向有意識發展。 如床欄杆上開動的小火車、奔跑的小馬、色彩繽紛的充氣球、八音手搖鈴等， 可以培養嬰兒眼的追隨動作， 使視覺集中， 眼球活動靈敏， 從而發展孩子有意識的視覺和聽覺。 又如， 各種金屬、塑膠玩具， 能按響的喇叭， 各種手搖鈴， 可以發展嬰兒手臂肌肉及手指的靈活動作， 培養孩子雙手的活動能力， 發展嬰兒認識物體的能力。 因為嬰兒認識事物的能力在很大程度上取決於嬰兒雙手動作的發展， 特別是有意識動作的發展。

嬰幼兒的思維有具體形像性的特點。 玩具一般和實物比較相近， 有真實可愛的形像， 再加上玩法的趣味性，

就比較適合嬰幼兒的思維特點。 玩具還可以幫助幼兒積累感性知識， 理解抽像的事物， 為以後形成各種概念打下基礎。 如由基本幾何形體組成的色彩鮮豔的積木， 可供孩子們擺搭各種建築物， 使幼兒得到結構方面的一些知識。 再如， 看圖識動物玩具， 在不同的動物旁邊有它們的名稱， 只要一拉繩子， 啟動開關， 就有相應的一種動物叫聲。 使孩子不但認識每種動物的外形特徵和名字， 還知道它們的不同叫聲。

孩子的智力是在活動中發展的。 玩具有數以千計的不同品種， 可以在室內、室外開展多種形式的玩法。 孩子通過眼、耳、手、腳、腦及全身活動， 身心便得到了有益的發展。 積木、裝拆類玩具對發展孩子的智力極為有益。

玩具不僅能提供孩子活動的可能， 讓他們開動腦筋， 還能吸引他們走出屋子， 沐浴在陽光中， 增進身體健康。

另外， 玩具對培養孩子良好的品德， 消除消極情緒， 助長孩子積極愉快的情緒也有很積極的作用。 如玩具小鋼琴、小電子琴等， 不僅可以鍛練孩子演奏技巧， 培養對音樂的興趣， 還能使孩子的生活充滿歌聲和歡樂， 陶冶孩子的集體主義情操。