玩具限制孩子的想像力

從“嬰兒第一個玩具”， 到初學走路的孩子、幼兒、小學生、青少年和成人的玩具， 有一種連續性和平穩變化。 每一種玩具， 每一步驟都是精心的市場設計， 要求你亦步亦趨地購買。 一旦你買了一個芭比娃娃， 你要買幾個衣櫃， 別忘了還要買她的男朋友凱恩。 玩電腦遊戲需要一台電腦、軟體， 然後是買幾個或更多的遊戲， 還要買新版本的遊戲等等。 孩子和成年人都被拴在一個反應圈(feedback loop)裡， 他們的想法和感受是要買越來越多的玩具——玩具和玩幾乎沒有什麼關係， 所做的一切只是為了佔有。

玩具還嚴重地限制了孩子的想像力。

絕大多數的現代玩具只有一種作用。 如， Teletubby是住在Teletubby的一個人。 Batman是住在Gotham城的人， 他生活中的一切細節都是預先設計好的， 沒有給想像力留下任何的餘地。 娃娃不再僅僅是娃娃， 過去小女孩用柔和的、沒有表情的、普通的東西創造出無數的想像中的人物——如今的娃娃不是玩具， 而是概念， 你不可能在常規的意義上運用你的想像力來創造一個世界， 因為這個世界已經為你製造好了：所有的細節已經具備。 孩子沒有什麼可做的， 只能跟隨設計好的概念的框框(conceptual grid)。

限制孩子想像的界限不是抽象的。 玩具製造商總是在推行某種世界觀， 那些基於電影的玩具宣傳好萊塢的世界觀， 遊戲網站和其他的電腦玩具在鼓勵西方中產階級的電腦文化。

想一想芭比娃娃傳遞出的資訊， 只有你看起來像是芭比娃娃那樣的小女孩， 你才能和凱恩結婚， 從此幸福地生活。 理所當然， 男孩長大後， 他期待每一位遇到的女孩都有芭比娃娃似的體形和順從。 男孩的玩具最能反應出他們的性別——他們絕大多數的玩具建立在這樣的觀點上， 戰爭、傷害、毀滅和統治是世界上的一切。

“成為宇宙中的主人”， 支配是所有電子玩具的基本要素。 要獲勝、“得分”， 你累計得了多少分——每一個電腦遊戲都有分數的累計。 你和每一位玩這個遊戲的人都是對手。 所有的生活變成了一場競賽。 支配是遊戲的名稱， 友誼或同情是不合法的。

我認為， 在童年的、踢、刺、兇殺、毆打和青少年時期玩戰爭遊戲與侵略能力之間有著直接的關聯。

成年後， 這樣的人無法控制自己的憤怒， 是個粗暴無禮的人。

玩耍是一種創造的機會， 當玩具為富有想像的創造留下最大空間的時候， 玩具在玩耍中能發揮最好的作用。 創造力會使人們對於未來持開放的心態。 當玩具出自手工製作， 它們來自人手的造型和勞動。 自然， 這樣的玩具具有人性的尺寸。 用簡單的材料做玩具， 如木頭、泥土和紙張， 給孩子們的想像力提供了最大的靈活性， 在遊戲中可以盡情發揮各種用途。 它們是抵制機械世界觀的一種方式。 手工玩具要求孩子的參與， 很自然地鼓勵人際交往與合作。 它們不僅以創造性和靈活性的方式説明孩子成為社會成員，

也幫助孩子以無數種想像的方式思考未來。 孩子眼中的未來充滿著各種可能：這個世界不必像成人塑造的那樣。 世界可以改善， 可以成為一個更好的地方。