玩出來的智慧

玩出來的智慧 -----數學操作角中的一點探索
摘要：隨著區角活動的深入開展， 教師們日益發現了活動區活動之優勢， 於是， 區角活動逐漸向傳統教學靠進擾， 本文將詳細論述課程改革背景下， 如何通過數學操作角的活動， 將傳統的數位字教學滲透到活動區中， 逐步形成兒童自主探索， 發現學習的教育途徑。
關鍵字：數學操作角 數字活動 遊戲
一、問題的提出
義大利教育學家蒙台梭利認為， 智力的培養首先要依靠感覺， 只有利用感覺來搜集和辯別事實， 才能產生初步的智力活動。 自《幼稚園教育規程》中提出“幼稚園以遊戲為基本活動”以來遊戲化課程，

成為幼稚園教學改革的主流， “習之於嬉”的觀念漸入人心， 活動區的興起正是緣於此。 那麼如何將傳統的數字教學滲透到遊戲中， 藉以激發學生的學習興趣， 提高幼兒智力呢？
二、數位活動的方法、內容介紹
1、利用活動室的牆面， 設制新穎、生動的數字區。
幼兒心理學告訴我們， 幼兒在認識周圍環境時， 有著泛靈性的特點， 這是他們的基本心理特點。 他們隊周圍環境的認識不如成人般清醒、系統， 他們只能依靠泛靈性， 才能大膽地、主動地與周圍環境展開交流。 而數學操作角恰恰為孩子們提供了這樣的一種認識數位的環境。 幼兒有很強的好奇心， 漂亮新穎的牆飾， 既豐富了幼兒的感知力， 也豐富了幼兒的思維能力。 利用活動室的牆面，