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玩出來的智慧

玩出來的智慧 -----數學操作角中的一點探索
摘要:隨著區角活動的深入開展, 教師們日益發現了活動區活動之優勢, 於是, 區角活動逐漸向傳統教學靠進擾, 本文將詳細論述課程改革背景下, 如何通過數學操作角的活動, 將傳統的數位字教學滲透到活動區中, 逐步形成兒童自主探索, 發現學習的教育途徑。
關鍵字:數學操作角 數字活動 遊戲
一、問題的提出
義大利教育學家蒙台梭利認為, 智力的培養首先要依靠感覺, 只有利用感覺來搜集和辯別事實, 才能產生初步的智力活動。 自《幼稚園教育規程》中提出“幼稚園以遊戲為基本活動”以來遊戲化課程,

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成為幼稚園教學改革的主流, “習之於嬉”的觀念漸入人心, 活動區的興起正是緣於此。 那麼如何將傳統的數字教學滲透到遊戲中, 藉以激發學生的學習興趣, 提高幼兒智力呢?
二、數位活動的方法、內容介紹
1、利用活動室的牆面, 設制新穎、生動的數字區。
幼兒心理學告訴我們, 幼兒在認識周圍環境時, 有著泛靈性的特點, 這是他們的基本心理特點。 他們隊周圍環境的認識不如成人般清醒、系統, 他們只能依靠泛靈性, 才能大膽地、主動地與周圍環境展開交流。 而數學操作角恰恰為孩子們提供了這樣的一種認識數位的環境。 幼兒有很強的好奇心, 漂亮新穎的牆飾, 既豐富了幼兒的感知力,
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也豐富了幼兒的思維能力。 利用活動室的牆面,

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