玩出智慧的火花

1、在玩中點燃孩子的想象力

有人做過這樣一個有趣的測試：讓老師在桌上放一個又紅又大的蘋果， 由學生就這個蘋果任意引發想象， 結果沒有受過想象訓練的學生只能說出不到10種答案， 而經過想象創造教育的學生， 則能從蘋果的形狀、顏色、特點等方面展開豐富的想象， 引發出幾十種“說法”。

同樣一個試驗還得出另一種結論， 越是年幼的孩子， 對蘋果的想象越為豐富， 年齡越大， 其想象力就越匱乏， 甚至再怎么想象也只能將它當“蘋果”看了。

從以上測試中， 我們可以看出， 想象創造意識是隨著年齡的增高而逐漸變得弱化。

那么， 是不是表明孩子年齡大了， 就沒有想象創造力了呢？事實并非如此， 只是孩子漸漸長大， 面臨著太多的“現實”制約， 對生活中的很多事物， 再也不敢“想象”了。 也就是說， 一方面是由于孩子的年齡越大， 接觸的事情越多， 留給他想象的空間越小， 另一方面是老師和父母在教育孩子時， 往往只注重孩子在技能方面所取得的進步， 卻忽視了他在生活和學習中進行想象力的訓練。

曾經有一項調查結果顯示， 中國孩子在計算能力方面， 是全世界最強的， 但在創造能力方面卻排不上名次。 原因在哪？無外乎是中國的傳統教育常常只注重對孩子技能方面的培養， 卻忽略了對其創造力的培養與訓練。

其實， 技能只是基礎而已， 只有創造力， 才是天才的利器。

事實上， 想象力和創造力遠比知識來得重要得多。 因此， 作為孩子啟蒙老師的父母， 應盡可能地為孩子創造優化的環境， 將他培養成“異想天開”的“幻想家”。

父母應如何培養孩子的想象力？眾多教育家的經驗是， 培養孩子的想象力應從小開始， 且應遵循以下準則：

（1）提出問題促進想象

啟發和引導孩子想象力的途徑多種多樣， 但最好的前提是先提出問題， 以激發孩子的好奇心， 再引導孩子對此進行想象。 如， 高樓大廈是怎么蓋起來的？我們吃的大米是從哪里來的？汽車為什么會在馬路上跑？電視里為什么會有人？是誰發明的電視等等。 這些問題都有助于培養孩子的觀察力和想象力。

當然， 剛開始給孩子的問題最好簡單些， 不要太抽象， 這樣可慢慢啟發和鼓勵孩子進行積極的想象和訓練。

（2）打破思維定勢

訓練孩子的想象力時， 父母一定要打破慣有的思維定勢， 因為想象力最大的敵人是接受現實， 一成不變。 為了引導孩子進行積極的想象， 可采用一些簡單的訓練方法， 幫助孩子動腦筋。 如， 啟發孩子自己尋找去學校的新路線， 用左手寫字等等， 這些方法可以從不同角度， 引導孩子不斷地展開思維定勢。

（3）從小事展開討論

父母可以就日常生活中碰到的一些問題， 與孩子展開討論。 如買東西要付錢， 這是一個非常簡單的問題， 但卻可以就此和孩子展開討論， 為什么買東西一定要付錢？直接把東西拿走不付錢，

結果會怎樣？還可引申問題， 為什么同一種物品， 在不同的商店里銷售價格會不一樣？等等。 對這些問題進行討論， 可以幫助孩子展開豐富的想象， 從而對生活中的一些現象進行思考。

（4）多接觸新事物

多接觸新事物， 是開發智力和想象力的最佳途徑。 成年人如果不經常接觸新事物， 可能會變得孤陋寡聞， 缺乏獨特的思維和見解， 更何況一個孩子， 如果不讓他經常接觸新事物， 他的智力則可能永遠無法開發出來。 要想讓孩子的想象力自由地馳騁， 就必須讓他擁有廣博的知識， 而多接觸新事物則是擁有廣博知識的前提。 孩子積累的經驗越多， 解決問題的思路就會越多、越廣。