玩字行先 教育講求方法

小朋友最喜歡的活動是玩耍， 無論要他們學語言、學規則、學習跟別人相處也好……從遊戲中學習， 始終最受小朋友歡迎。 音樂農莊教室的幼兒playgroup開宗明義， 以“玩”字先行， 希望孩子在玩樂中學習。

本身擁有20多年幼兒工作經驗的導師Brenda， 最瞭解孩子心， 小組一開始， 她就安排互不相識的小孩子父母， 在卡紙上先寫下自己小寶寶的名字， 然後貼在白板上， 讓各位小朋友先從認識自己的名字開始。

然後再請家長取出跟小朋友有關的3項物件， 放入“魔術袋”中。 當大家放進物件後， Brenda便變身為“魔術師”， 從袋中取出物件，

然後向孩子逐一介紹物件的名稱及用途。 好像她從袋中拿出鏡子， 然後問：“咦！這是什麽呢？”小朋友似懂非懂地看著物件， 然後Brenda揭開謎底：“這是一塊鏡子！”隨即把鏡子遞到孩子面前， 告訴他們鏡子的用處， 教他們辨認自己的五官。

透過遊戲建立社交

再從袋中拿出一個髮夾和一包紙巾出來， 問孩子這是什麽？Brenda慢慢地解釋：髮夾用來夾頭髮， 紙巾用來抹嘴等。 再請孩子出來辨認屬於自己的物件， 物歸原主。 忽然間， Brenda拿起一件屬於梓駿的背心交給蕎蕎， 然後問蕎蕎這件背心是否屬於她？只得18個月大的蕎蕎一臉惘然， 但物主梓駿則一眼認得出自己的衣服。 此時Brenda便要蕎蕎將手上的背心交給梓駿。

Brenda說：“這些交送過程， 其實是孩子建立社交的第一步。

因為這些孩子未上過學， 平日接觸的大多是他們熟悉的親人， 不懂如何跟陌生的小孩子相處。 透過遊戲的接觸， 他們一起學習， 開始認識別的同學。 ”

滲入多元智慧元素

做完魔術師， Brenda又變身為唱游導師， 跟孩子及爸媽們一起圍圈唱歌， 跑跑跳跳。 或許是歌聲的感染和可以隨意跑來跑去， 孩子都表現得十分雀躍。 跑跳一輪後， 便是小休時間， Brenda會問問孩子是否需要喝水和上廁所， 從中教導他們守規矩， 作為上學前的預習。 然後便是一輪的砌字和認顏色， 及音樂椅遊戲。

“希望透過一些沒有強迫性的遊戲學習， 滲入多元智慧的元素， 教他們在無壓力下學習一些基本禮貌、規則和生活知識， 好像是食物器具名稱、認識自己，

和學習跟別人分享等。 ”