玩積木可開發寶寶的空間感

每週玩積木、拼圖和棋盤遊戲6次以上的兒童， 比每週玩此類遊戲不足3到5次的孩子空間思維得分更高。 玩積木類的玩具有益開發兒童的空間感， 提高兒童智商。 這是美國心理科學協會會刊《心理科學》雜誌刊登一項新研究發現。

新研究中， 美國羅德島大學心理學家傑米·吉羅特博士與坦普爾大學專家諾拉·紐康博士以847名4至7歲的兒童為物件， 對玩耍方式與思維能力的關聯性展開了深入研究。 研究人員利用韋氏學齡前兒童智力測驗量表(WPPSI)測量了參試兒童的認知能力(智力的重要組成部分)發育情況。

通過WPPSI的子測試項目積木測試法測量了兒童的空間能力。 測試中， 研究人員要求參試兒童利用紅、白、半紅或半白顏色的積木， 按照2D設計圖所示， 重新搭積木。 研究結果顯示， 每週玩積木、拼圖和棋盤遊戲6次以上的兒童， 比每週玩此類遊戲不足3到5次的孩子空間思維得分更高。

吉羅特博士表示， 玩積木類的玩具有益開發兒童的空間感， 這直接關係到孩子空間推理能力的培養， 也有益於提高兒童智商。

積木的玩法

1-2歲：剛開始玩積木時， 可以先由父母搭給寶寶看， 然後啟發和幫助寶寶自己用積木來搭個高樓或搭個火車， 還可以教寶寶認識積木的形狀、顏色。

3-4歲：寶寶玩積木要增加難度， 一方面要教寶寶搭積木的基本方法，

如怎樣保持搭建物的穩定， 怎樣把不同形狀的積木搭配使用等;另一方面要教寶寶按照已有的圖樣搭積木， 培養寶寶的觀察能力。

5-6歲：寶寶則應注意引導寶寶發揮想像， 按照自己的願望搭建作品， 不論這個作品在大人看來多麼幼稚， 也應予以肯定和鼓勵， 培養寶寶做事的目的性和創造性。

積木除了可以搭成各種各樣的物體之外， 還是寶寶學習數學的一種很好的工具。 它可以説明寶寶認識各種幾何形體及其之間的關係， 也可以讓寶寶按照積木形狀、顏色長短、大小來分類、計數， 加深寶寶對幾何形體和數學概念的認識。

搭積木提高寶寶潛能

任何活動都要遵從寶寶的興趣， 以愛為出發點， 這樣培養出來的寶寶富有感性，

性格良好， 還很聰明呢!比如像搭積木這樣的小遊戲， 寶寶在玩的過程中能提高手眼協調性、抓握能力和搭高物品的能力等。

(1)先要給寶寶正確地示範：搭2-4塊積木， 讓他模仿著搭。 在搭的過程中， 每加一塊都誇獎他， 用激勵的語言讓寶寶愛上搭積木。

(2)先用大積木墊底， 再依次用較小的積木或磁性積木以保證他容易成功。 這樣寶寶在成功中體驗到了快樂， 良好的情緒刺激促進他往更高的求知欲發展， 滿足他獲得成功的需要。

(3)如果寶寶不感興趣， 你可先搭2-3塊積木， 只讓他搭最後一塊， 必要時和寶寶手把手地讓他搭， 搭好後， 立刻表揚他， 並可讓他推倒作為鼓勵。

(4)也可以先手把手地教他， 然後換成語言指導， 最後提出任務：“搭高樓”。

(5)學會搭3-4塊積木後， 要及時鞏固成果， 保持興趣是很關鍵的， 而良好的興趣是可以正確培養的。 一定要變換方式讓寶寶願意繼續玩。

選擇兒童積木的注意事項

1、注意廠家、生產地址和資格， 是否合乎國家相關規定

2、注意兒童積木的邊緣是否平整， 不能有毛刺和過於尖銳的部分

3、兒童積木以原木為佳， 有油漆的話注意油漆是否環保， 不要選擇顏色過於鮮豔的積木。 塑膠積木需要留意材質， 儘量不要選擇PC材質積木。