玩耍可提升孩子整體能力

繪畫版的周圍世界

多數3歲的孩子都喜歡用蠟筆亂寫亂畫， 也許父母並不明白這些線條代表著什麼， 但只要他們自己理解就行了， 在孩子的眼裡， 這些線條是有意義的。 等到4歲的時候， 孩子就開始用筆劃出形狀並塗上顏色， 表達他們曾經看見或者想像出來的東西， 也許是某個人， 也許是到過的某個地方。

學習詞彙能夠促使孩子們更多地思考， 同樣道理， 學習大量的圖案符號能夠啟發孩子們觀察周圍的世界。 隨著他們圖畫內容變得越來越複雜， 他們也開始注意到更多的細節了。 有一天， 也許你的孩子會問你：“為什麼這只小狗的尾巴那麼短？我昨天看見的狗，

積木搭出的虛擬生活

把各種形狀的積木堆在一起， 孩子們就為自己創造出不同的三維空間， 這是他們日後學習幾何、物理、建築學和工程學幾門課程的基礎。 如果父母仔細觀察， 就可以看到自己的孩子會把大的、中等大小的和最小的積木排列整齊， 假裝它們是木塊爸爸、木塊媽媽和木塊寶寶。 這種玩積木的方法， 是他們在表達對真實世界裡大小關係的理解。

通常， 男孩子們喜歡用積木創造出一些模擬的東西， 如一個帶有壕溝的大城堡， 或者外星人的太空船等， 然後他們就開始在這些創造出來的城堡、飛船裡假扮士兵或者火星人了。

音樂創造的生活變奏

即使反復唱只有幾句的簡單歌詞， 也能夠使孩子們盡情享受詞語的音調， 這為他們將來學習閱讀打下了基礎。 4歲以後的孩子一般就能夠演唱比較長一些的歌曲了。 雖然4歲孩子的音樂才能還是很有限的， 但是如果全班小朋友一起參與， 就會創造出更圓滿、更豐富的聲音。 音樂和舞蹈還能夠促使孩子們學會自發地和靈活地創造出更多主題的變奏曲， 這方面能力也將有益於他們生活的其他領域。

戶外活動中的社交訓練

戶外又跑又跳的活動可以使嬰幼兒的身體運動能力有所提高， 一方面鍛煉了他們的肌肉，

通常， 孩子們在戶外玩的時候， 成年人很少亦步亦趨地跟著， 孩子就得到了更多的自由。 所以， 他們在戶外玩時必須學會與人分享， 輪流玩， 還要自己想辦法怎麼樣能使大家一起玩和選擇一起玩什麼。 一旦發生衝突， 他們也會開始自己解決問題， 並且能夠體會到集體的力量， 學會怎樣相互之間進行協商。

總之， 讓寶寶多參加喜愛的娛樂活動， 孩子的認知能力、身體的運動能力和社交能力都在不知不覺中得到了提升， 而這些能力又恰恰是孩子們在學習知識的過程中所需要的。