馬德里斯指出, 科學實踐證明, 2至5歲的兒童中, 玩耍孩子的大腦要比不玩耍兒童的大腦至少大30%。 因為, 在玩耍的過程中, 兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關聯的動作, 例如掌握平衡、協調心理活動、處理問題等。 通過玩耍, 孩子能增進識別物體的能力, 提高語言表達能力和思維想像創造力, 還能消除心理壓力和恐懼感等。
馬德里斯認為, 鑒於孩子的玩耍是身心發展過程中的一種“本能”,
Advertisiment
同時, 馬德里斯還告誡家長, 對兒童教育應和顏悅色、耐心開導, 以表揚為主。 在玩耍中, 兒童必定會出現某些“不軌”行為, 在這種情況下, 家長們千萬不要嚴厲訓斥他們, 更不要對他們動武、體罰。 她說, 科學研究證實, 嚴厲訓斥和動武體罰將會扭曲兒童脆弱的心靈, 使他們喪失對自己處事能力的信心, 嚴重的還會在兒童心靈深處埋下固執、逆反和暴力的種子。