玩角色扮演培養寶寶創造力 三個小遊戲推薦

教授曾經說過：兒童本來就擁有異想天開的天性。 兒童的想像力和創造力， 遠遠超出成人的想像！其實， 創造並不神秘。 就像陶行知先生說的那樣：“處處可創造， 時時有創造， 人人能創造”！當培養兒童創造力的方法得到恰當的應用， 成為培養“小小發明家”的孵化器時， 幼兒創作出更多更令人驚歎的創意作品， 就會成為“新常態”。 而孩子的生活本身就是遊戲。 角色扮演的遊戲絕非簡單兒戲， 它可是孩子認識成人世界的一面鏡子。

角色扮演遊戲能讓孩子學習“換位思考”， 這對孩子的想像力、觀察力、思維能力和解決問題能力，

都大有好處。 在遊戲中， 孩子能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我， 她手中的洋娃娃往往就是她自己， 而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了， 兒童做遊戲時喜愛扮演各種角色， 它含有濃厚的戲劇性。 孩子扮演的角色並不拘泥於一個人， 有時在一個遊戲中她甚至可以不斷出演多種角色。

而家長與寶寶一起玩角色扮演的遊戲， 則更有教育意義， 同時， 也更加有利於促進親子交流。 下面就推薦三個小遊戲， 家長可以和自己的寶寶一起玩一下。

【遊戲一：給外公外婆打電話】

“寶寶喜歡打電話， 我要打給外公、外婆……還有外星人呢。 ”

1、媽媽可以幫助孩子一起製作一個電話本， 記下寶寶想要打電話的每個對象，

便於加深寶寶的記憶；

2、媽媽開始可以引導寶寶“快打電話給外婆， 告訴她你今天做了些什麼？”；

3、當寶寶按下數位鍵， 開始打電話時， 媽媽可類比外婆的角色， 與寶寶即興對話；

4、媽媽可以繼續啟發寶寶， “還想打電話給誰啊？”， 讓寶寶自由發揮想像。

【遊戲二：童話編成角色小劇碼“漁夫和金魚的故事”】

童話和遊戲分不開， 是兒童喜歡的一種文藝形式 。 家長要參與到兒童的表演中去， 使故事變得生動有趣。 這樣做， 不僅可以培養兒童的表演能力， 而且使家庭充滿了歡樂。 如爸爸扮演漁夫， 媽媽扮演老太婆， 兒童扮演金魚。 家長給兒童講述了這個故事後， 遊戲就開始了。 “老太婆”對“漁夫”說：“快到金魚那兒去， 給我要一台電視機。 ”“漁夫”對“金魚”說：“好心的金魚，

快把電視機給我吧， 不然狠心的老太婆就會把我趕出家門。 ”“老太婆”一次次地提出條件， “漁夫”一次次地向“金魚”要各種東西。 兒童用語言互相交流， 會玩得很開心。

【遊戲三：“狼來了”故事表演】

給孩子讀故事時， 每次讀完， 和孩子一起把主要的情節表演出來， 可以強化孩子對故事的理解、記憶和想像。 比如“狼來了”的故事， 孩子和成人分別扮演放羊的孩子和上當的大人， 情節如下：

放羊娃大喊：“狼來了狼來了， 快救命呀！”大人趕快出現， 手中拎著“木棍”， 叫著：“在哪裡？在哪裡？”放羊娃哈哈大笑：“你上當了！”大人不滿地說：“怎麼可以騙人呢。 ”走開了。 過了一會兒， 放羊娃又叫起來：“狼來了， 狼來了， 快來救我！”大人又急急忙忙趕到：“在哪裡？在哪裡？”放羊娃又哈哈大笑：“你又上當了！”大人非常不滿地說：“你是個說謊的孩子！我再也不相信你的話了。

”又走開了。 這時一隻大灰狼真的來了， 放羊娃害怕極了， 大聲地喊叫：“狼來了， 狼來了！”可是沒有一個幫他， 不一會兒他的小羊都被狼咬死了， 放羊娃傷心地哭著。

表演結束後， 問問孩子放羊娃騙人的行為對不對， 為什麼後來狼真的來了的時候， 沒有人幫他？教育孩子說謊騙人是不好的行為。

表演的情節不必拘泥， 鼓勵孩子多發揮想像， 最好大人和孩子一起編故事， 邊編邊演。

對孩子來說遊戲不僅是娛樂， 而且還是學習。 孩子往往通過遊戲來對現實生活進行創造性的反映， 遊戲的虛構性、象徵性、愉悅性符合幼兒的思維特點，

角色遊戲是幼兒最自發、最普遍、最喜歡的一種遊戲， 因為它是一種快樂的、滿足需要和願望的、自發的、不同尋常的行為。