女兒六個月大時, 由於種種原因, 我們不得不把她送到鄉下的爺爺奶奶那兒去。
在她五歲時, 我們把她接了回來。 我發現女兒生活習慣上有很多缺點, 比如說不講衛生。 最讓我揪心的是, 她的智商好像不高。 十以內的加法, 我反反復複教了她N次, 她卻仍舊是懵懵懂懂。 記憶力也不行, 別的小朋友跟著媽媽散散步, 就把一首古詩背下來了, 可我的女兒跟著我散了十回步, 一首古詩也背不下來。
每每去接女兒, 幼稚園的老師都說我女兒不乖, 有時正上著課, 自己就一個人唱起歌來。 回答問題倒是挺積極,
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我把我的困惑向我一位當老師的同學說了, 同學給我講了個故事:
有個孩子, 上學後, 老師把他的媽媽找去, 說她的孩子大腦可能有問題, 老師說什麼, 他都不聽, 自己玩自己的。 他的媽媽帶著他去一個著名的腦科醫生那兒檢查後, 說這個孩子的大腦有問題, 先天性的, 根本不能治療。 但這個母親沒有放棄自己的孩子, 她始終相信自己的孩子不笨, 她讓孩子休學回家, 自己耐心地教。 知道這個孩子是誰嗎?是愛迪生!假如他的媽媽不是那樣地堅信自己的孩子, 世界上的電燈可能就會晚幾個世紀才出現!
我為自己感到了羞愧, 自己的女兒是那麼伶俐, 怎麼能夠因為文化成績暫時不好,