女兒六個月大時， 由於種種原因， 我們不得不把她送到鄉下的爺爺奶奶那兒去。
在她五歲時， 我們把她接了回來。 我發現女兒生活習慣上有很多缺點， 比如說不講衛生。 最讓我揪心的是， 她的智商好像不高。 十以內的加法， 我反反復複教了她N次， 她卻仍舊是懵懵懂懂。 記憶力也不行， 別的小朋友跟著媽媽散散步， 就把一首古詩背下來了， 可我的女兒跟著我散了十回步， 一首古詩也背不下來。
每每去接女兒， 幼稚園的老師都說我女兒不乖， 有時正上著課， 自己就一個人唱起歌來。 回答問題倒是挺積極，
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我把我的困惑向我一位當老師的同學說了， 同學給我講了個故事：
有個孩子， 上學後， 老師把他的媽媽找去， 說她的孩子大腦可能有問題， 老師說什麼， 他都不聽， 自己玩自己的。 他的媽媽帶著他去一個著名的腦科醫生那兒檢查後， 說這個孩子的大腦有問題， 先天性的， 根本不能治療。 但這個母親沒有放棄自己的孩子， 她始終相信自己的孩子不笨， 她讓孩子休學回家， 自己耐心地教。 知道這個孩子是誰嗎？是愛迪生！假如他的媽媽不是那樣地堅信自己的孩子， 世界上的電燈可能就會晚幾個世紀才出現！
我為自己感到了羞愧， 自己的女兒是那麼伶俐， 怎麼能夠因為文化成績暫時不好，
