珍惜時間如同珍惜金幣一樣

珍惜時間， 要讓孩子切實體會到時間的珍貴， 讓他知道時間像金幣一樣， 一分都不能丟。

在孩子面前， 家長要先珍惜時間， 先行動起來， 做好榜樣。

“洗手的時候， 日子從水盆裡過去；吃飯的時候， 日子從飯碗裡過去；默默時， 便從凝然的雙眼前過去。 我覺察它去得匆匆了， 伸出手遮挽時， 它又從遮挽著的手邊過去；天黑時， 我躺在床上， 它便伶伶俐俐地從我身上跨過， 從我腳邊飛去了。 等我睜開眼和太陽再見， 這算又溜走了一日。 我掩著面歎息， 但是新來的日子的影兒又開始在歎息裡閃過了。 ”這是朱自清的《匆匆》一文中寫的關於珍惜時間的一段名言，

寫得真好。

為了讓樂樂養成珍惜時間的好習慣， 我從無數關於時間的名言警句中摘錄了兩句：“天才在於積累， 聰明在於勤奮。 (華羅庚)”“時間就是生命， 時間就是速度， 時間就是力量。 (郭沫若)”我把這兩條語錄掛到他小臥室的書桌上方， 成為鼓勵他的座右銘；然後我又把郭沫若的名言抄到了日記本的扉頁上， 只不過又稍加變通了一下：“時間就是生命， 時間就是速度， 時間就是力量， 時間就是金錢。 珍惜時間就是珍惜生命！”而樂樂抄時自己也變通了一下：“時間就是生命， 時間就是速度， 時間就是力量， 時間就是金錢。 珍惜時間就是珍惜生命！為上哈佛努力奮鬥！讓夢想揭開美好的未來！”

一條語錄， 一句名言， 樂樂卻把它變為自己的東西， 他喜歡， 他欣賞， 他自勵， 他就能自覺養成好習慣， 類似於“好好學習， 聽老師的話， 專心聽講， 遵守紀律”這些話我從不說， 因為沒有用。 時時刻刻在孩子耳邊嘮叨這些話， 他聽進去了嗎？上課會照著做嗎？不可能！孩子就是孩子。 我只是把關於時間的語錄解釋一下， 告訴他時間是如何的珍貴， 讓他自覺去做到。

看到這句名言， 樂樂知道了時間的珍貴， 他經常說：“媽媽， 看， 您把金燦燦的金幣扔掉了！”“沒有呀， 誰說的？我怎麼會把金幣扔掉呢？我還缺錢呢！”“您半天什麼也沒有做， 只是在說。 好， 慢慢說吧， 時間就是生命， 時間就是金錢， 看， 您浪費了時間， 只說不做就等於把金燦燦的金幣白白地扔掉了！”噢，

原來如此。 我沉默了， 我教育孩子珍惜時間， 孩子珍惜了， 在行動， 而我還在侃侃而談， 紋絲不動。

為此， 樂樂還經常教育我們：“媽媽， 快起床， 遲到了， 您把金幣白白地扔掉了！”“爸爸， 快起來， 我們比賽看誰穿衣服第一， 誰珍惜時間了！”“媽媽， 我先跑步去了， 你們把金燦燦的金幣扔掉了， 我走了， 88。 ”“時間就是生命， 時間就是速度， 時間就是力量， 快， 上學去， 我要走了……”看著孩子迅速地起床， 快快地穿衣， 麻利地洗臉， 我和丈夫也不能再賴床， 不能再遲鈍， 不能再慵懶， 於是我們全家人一起利索地做事， 一起搶時間， 一起和時間賽跑。

在教育孩子的過程中， 家長要給孩子做榜樣， 要和孩子一起成長。 家長幾十年來也會養成一些惡習， 如果能在教育孩子的過程中改掉，

那才是最成功的。 家長要先珍惜時間， 在孩子面前， 只要有了目標， 應該立即行動起來， 不要強調任何主觀和客觀理由；要讓孩子意識到立即行動， 抓住“今天”和“現在”， 就能真正把握機遇；讓孩子產生一種緊迫感， 做事不拖遝。

樂樂看我們做事迅速， 他總想爭第一， 起床、穿衣、洗臉就更快， 總是每天早晨第一個沖出屋子去晨練。 樂樂不但做事迅速， 而且開始自己安排時間， 把時間的“邊角余料”充分利用起來。 因為整塊的時間用來學習， 孩子可能容易導致疲勞過度， 學習效率下降， 而日常生活中的零碎時間， 可以使大腦保持興奮狀態， 效果極佳。 比如， 上廁所， 他可以看一些不用的報紙、雜誌；在起床、洗臉、刷牙、吃飯、洗腳時，

可以放英語磁帶、VCD；在早上跑步時， 我可以給他講關於歷史、地理、天文、哲學等的一些簡單的知識。 這樣做可能有一些不科學的成分在裡面， 但我只想讓孩子養成珍惜時間的好習慣。

當然， 讓孩子自己安排時間， 這是一個比較艱難的過程。 剛開始樂樂也很散漫， 一邊寫作業， 一邊咬鉛筆上的橡皮擦， 或者把書的插圖塗成別的顏色， 或者在書上畫個娃娃， 還不時地把十個小手指甲染得黑黑的， 每天把作業寫完就到了睡覺時間了， 有時到了睡覺時間還有好多作業沒有寫完。 我急得團團轉， 開始想辦法讓他學會合理安排時間， 進而養成節約時間的好習慣。

有一天， 我到市里買了新書回來， 告訴他：“孩子， 我今天買了你最喜歡的書， 你不是特別喜歡看書嗎？你看不看？”樂樂頭也不回地說：“不看！沒時間！作業都沒寫完。”我說：“我剛買了新書，太好看了，今天這些作業你抓緊時間多少分鐘能寫完？”“50分鐘。”“語文作業這些生字和學習園地，你大概30分鐘能寫完；數學速算口算天天練，20分鐘能寫完，是吧？”“嗯！”“好，你的時間你安排，你的時間你做主，我們無權干涉。我只告訴你，現在是下午6點，你寫到6點50，然後用20分鐘吃飯，就到了7點10分，從7點10分一直到9點晚上睡覺，你就有了將近2個小時的時間，多麼富有！這些時間你自己安排，可以看書，做科學實驗，玩，怎麼都行。可是今天這些作業，如果你計畫的50分鐘完不成，你就要一直寫，那麼到睡覺前，你什麼都做不成，新書是絕對看不成，科學實驗想都別想，玩那就別提了。你自己安排！”

“媽媽，真的？”“當然，我是誠實守信的媽媽，你又不是不知道！媽媽什麼時候騙過你呀？”那天，樂樂寫作業速度特別快，從來沒有過的快，因為他想著他要看新書，還能做實驗，所以都不用家長督促檢查，自覺得很！

時間對孩子來說是一個非常抽象的概念，怎麼讓孩子明白時間這個概念，我下了很大的工夫。首先，我用家裡的鐘錶告訴他，時間一分一秒地過去，走過就沒有了，然後我拿了一張紙，在上面用幾何圖形告訴他時間的珍貴。譬如，下午放學從6點開始計時，一直到晚上9點睡覺，總共有3個小時的時間，用一條6釐米的線段來表示，為了看清楚，比實際畫得長：吃飯用了20分鐘，寫作業用了20分鐘，刷牙洗漱10分鐘，這樣，3個小時減去50分鐘，你還有2小時10分鐘，想做什麼都可以，看自己喜歡的書，做自己想做的科學實驗，玩自己想玩的益智小遊戲。可是，你如果不珍惜時間，放學在路上邊玩邊走路，耽誤30分鐘，吃飯邊看電視邊吃用了30分鐘，寫作業磨磨

你不是特別喜歡看書嗎？你看不看？”樂樂頭也不回地說：“不看！沒時間！作業都沒寫完。”我說：“我剛買了新書，太好看了，今天這些作業你抓緊時間多少分鐘能寫完？”“50分鐘。”“語文作業這些生字和學習園地，你大概30分鐘能寫完；數學速算口算天天練，20分鐘能寫完，是吧？”“嗯！”“好，你的時間你安排，你的時間你做主，我們無權干涉。我只告訴你，現在是下午6點，你寫到6點50，然後用20分鐘吃飯，就到了7點10分，從7點10分一直到9點晚上睡覺，你就有了將近2個小時的時間，多麼富有！這些時間你自己安排，可以看書，做科學實驗，玩，怎麼都行。可是今天這些作業，如果你計畫的50分鐘完不成，你就要一直寫，那麼到睡覺前，你什麼都做不成，新書是絕對看不成，科學實驗想都別想，玩那就別提了。你自己安排！”

“媽媽，真的？”“當然，我是誠實守信的媽媽，你又不是不知道！媽媽什麼時候騙過你呀？”那天，樂樂寫作業速度特別快，從來沒有過的快，因為他想著他要看新書，還能做實驗，所以都不用家長督促檢查，自覺得很！

時間對孩子來說是一個非常抽象的概念，怎麼讓孩子明白時間這個概念，我下了很大的工夫。首先，我用家裡的鐘錶告訴他，時間一分一秒地過去，走過就沒有了，然後我拿了一張紙，在上面用幾何圖形告訴他時間的珍貴。譬如，下午放學從6點開始計時，一直到晚上9點睡覺，總共有3個小時的時間，用一條6釐米的線段來表示，為了看清楚，比實際畫得長：吃飯用了20分鐘，寫作業用了20分鐘，刷牙洗漱10分鐘，這樣，3個小時減去50分鐘，你還有2小時10分鐘，想做什麼都可以，看自己喜歡的書，做自己想做的科學實驗，玩自己想玩的益智小遊戲。可是，你如果不珍惜時間，放學在路上邊玩邊走路，耽誤30分鐘，吃飯邊看電視邊吃用了30分鐘，寫作業磨磨