班主任有權反對早戀嗎

1 班主任有權反對早戀嗎?

班主任可以反對早戀， 但是卻無權強制干涉早戀， 在早戀的問題上老師要學會正確的處理方法， 給予及時的引導和干預。

班主任可以有自己的立場， 但是卻不可以強制的去干涉學生， 而是要通過其他的方法來對早戀的學生進行疏導， 青春期前後的孩子正好處於叛逆期， 所以強制行為更會觸發孩子的逆反心理。

小貼士：老師本身要對早戀有正確的認識， 早戀並不是一件可怕的事情， 而是陷入不健康的早戀才是有危害的事情， 所以勸阻孩子正確對待男女關係、正確交際才是重點。

2 老師如何處理學生的早戀?

1、尊重關心， 正面疏導

對於早戀的學生， 絕對不能加以歧視， 要理解尊重他們的感情， 在理解的基礎上贏得他們的信任， 以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。 有的班主任視學生早戀為“大逆不道”， 一旦發現哪個學生有早戀行為就採取“緊急措施”， 如不點名實有所指的暗示批評， 限期斷交， 等等， 甚至斥之為“作風不正派”、“思想品質不好”， 或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生， 或向家長告狀， 借家長之手嚴加管教。

這種簡單粗暴的處理辦法， 極大地傷害了學生的自尊心， 使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。 班主任在發現學生有早戀跡象， 或經過認真觀察確認學生是在早戀時，

一般不要急於去處理， 而先要冷靜地進行一番分析， 根據該生的性格特點， 考慮教育幫助的方案， 避開眾人， 可以個別談心施教， 尊重學生的隱私， 嚴格保守秘密。 或者及時和家長取得聯繫是必要的， 目的在於說服家長教育孩子時不斥責、不辱駡， 使家長和孩子之間心地相融， 信任諒解， 和學校教育取得密切的配合。

2、曉之以理， 束之以規

對早戀學生不能粗暴干涉， 強行拆散， 也不能居高臨下， 嚴詞訓斥， 班主任應成為學生生活道路的引路人， 以平等的態度， 以朋友和“參謀”的身份， 曉以利害， 喻以事理， 幫助他們處理好關係， 這關係到他們終身幸福的問題。 由於中學生自我克制的能力較差， 在通過說服教育， 學生心悅誠服的前提下，

班主任可幫助學生訂出自我約束的守則， 並幫助督促他們自覺地履行守則。

3、信任代替批評， 處理方法得當

一旦發生早戀， 切不可一棒子打死,應對早戀學生一定要給與寬容理解。 班主任一定要隨時掌握學生的心理變化， 以便有的放矢地做好各方面的工作。

3 早戀的危害

1、浪費感情， 極少成功

青少年對人生、對社會、對世界、對感情的看法還很幼稚、片面， 情感很不穩定、起伏性大， 不具備進入婚戀領域的條件， 所以學生早戀浪費感情， 浪費寶貴的學習時間。

2、分散精力， 貽誤前途

處於早戀中的學生沉浸在愛的甜蜜之中， 消耗大量的時間和精力， 這對學生長知識、學本領， 為未來發展奠定好基礎是非常不利的。

3、渙散集體， 損傷友誼

早戀學生總喜歡單獨與戀人在一起， 不願或拒絕與他人交往， 不願參加集體活動， 久之， 將脫離集體這個大家庭。

4、感情衝動， 遺恨終生

早戀中的學生情緒最易衝動， 況且自控能力又差， 很容易越軌， 越軌行為給學生尤其是女生造成心理壓力和精神創傷， 這種創傷往往是終身無法彌補的。

5、缺乏經費， 導致犯罪

談戀受往往需要金錢， 而學生經濟上尚未獨立， 為了維持這種帶有明顯炫耀色彩的戀愛行為， 有的人誤入歧途走向犯罪道路。