理性的隔代教育對孩子有益的原因！

隔代教育更多的是祖輩在孫輩身上做的一些補償。 這種補償如果過火了， 就變成了溺愛；如果稍稍理性一點， 平和一些， 孩子的性格中則會多一些溫和、善良和寬容。

我的兒子出生後的前10個月是由我的姥姥照看的， 10個月後由我的父母帶著， 直到兩歲半才回到我的身邊。 因為我的工作忙， 兒子又不想在城裡上幼稚園， 一年後就去了我父母家， 直到5歲半上小學時， 才又回到我的身邊。

從小學到高中的每一個假期， 兒子都是在我父母家度過的。 他和我父親的感情很深， 我父親善良、正直的秉性對他影響很大。

我父親去世後不久， 兒子考上了高中。 高中時的第一篇作文是《懷念姥爺》， 兒子寫得感人肺腑。 他在文中寫道：

“印象中總有這樣一幅畫面， 姥爺騎著馬， 踩著厚厚的積雪回來， 挺威風的。 馬肚底下是一大桶牛奶。

“許多細節在記憶中消逝了， 大抵可以記得的是， 隆冬時節， 早上五六點鐘， 姥爺就騎著馬， 頂著凜冽的寒風， 在壩上的雪原上往返十多裡的路程， 到一個叫“新生牧場”的地方去給我取牛奶。 姥爺的手腳、耳朵定然凍得僵直， 嘴也張不開， 鼻子、鬍子、眉毛上凝著霜雪， 臉也麻木了， 眼都睜不開……

“我長到如今， 其中一半以上的功勞是姥爺的。 沒有姥爺， 也就沒有了我。

“一次姥爺為我逮了一隻麻雀， 我自然很高興， 小心地攥在手中，

過了一陣子， 我發現它的羽翅貼在身上， 伸展不開了， 我便鬆開了它， 讓它舒展翅膀， 不曾想它一轉身， 展開翅膀飛走了， 我很後悔， 也很懊惱。

“我跑去告訴姥爺， 姥爺也不安慰我， 只說：‘咳， 飛了嘛， 能怎麼辦呢？下回逮住了拴好吧！’姥爺的道理總是很簡單的， 從這以後， 我就對過去了的事不再感到惋惜、後悔了， 只是寄希望於下一次， 希望下一次做得好一點。 ”

我父親騎著大馬取牛奶的形象， 深深地印在兒子的腦海裡， 讓他懂得了感恩；我父親的那些質樸、簡單的人生哲理， 也給了他留下了很深的印象， 並影響了他長大成人後做人辦事的風格。

在兒子的成長過程中， 我母親同樣給了他很大的影響。

我的母親是那種凡事都不服輸的女人。

一次， 我的一個同學無意中說了一句：“你把孩子放到鄉下， 不怕給耽誤了？”這讓我母親很受刺激， 她決心用行動證明給我的同學看， 她不會耽誤了我的孩子， 所以她比教育我們那時還盡心盡力百倍地教育我的兒子。

我兒子剛去我母親家時， 正值秋收季節。 母親下地幹活時也帶著他， 讓他在地頭玩土， 曬太陽。 母親認為， 太陽和土養莊稼也養人。 兒子在跟著他姥姥下地的過程中， 認識了各種莊稼及許多植物。

那時， 兒子還不怎麼會說完整的話。 村裡的人總愛拿各種各樣的植物逗他， 看他連說帶比畫的可愛樣子。 鄉親們拿上亞麻穗逗他：“這是什麼？”他就用小手在嘴巴上畫一個圓圈， 說一句“油油”， 意思是說這是和油有關係的一種植物。

後來， 當我給他買了看圖識字卡片讓母親教他識字時， 植物部分幾乎不用教， 他自己對照著看就把那些字記住了。