理清誰的問題

在前一章里， 我們學習以“傾聽”來和孩子建立起良好的溝通橋梁。

但是， 傾聽只適用于孩子發生挫折、感傷、沮喪、懷恨及種種負向情緒。 而且當問題擁有者是孩子時， 傾聽的效果才能凸顯。

如果孩子為父母制造了好多麻煩， 給父母帶來許多困擾， 父母就不能再一味地使用“傾聽”了。

因此， 為人父母者在遇到問題時， 需先冷靜地想一想， 這是誰的問題。

通常， 一個記憶力不好的孩子都有一個記憶力太好的母親；一個不愛清潔衛生的孩子常有一個太愛清潔衛生的媽媽。 就像上述例子中的翔翔經常忘東忘西的，

他媽媽三天兩頭要送毛筆、作業簿到孩子學校去。 有一次， 甚至打電話回來說忘了帶書包呢！聽起來很可笑是吧？上學竟然忘了帶最重要的東西！其實， 孩子的這種行為大都是父母的態度所造成的。 因為， 孩子永遠不必為自己行為的后果負責任。 房間弄亂了， 有父母來收拾整理；功課不好了， 由父母去操心；害怕困難時， 有父母來幫助等。 長久下來， 自然養成孩子一些不良的習慣。

父母有時候似乎太多管閑事了， 孩子的問題應該由孩子自己去處理， 把問題的所有權分清楚， 什么是自己該管的， 什么是不該管的。

沈金慧