“不”這個詞可能是我們經常對一個蹣跚學步的孩子說的。 他可能知道應該停止在做的事情， 但是他可能不理解為什麼要停下來或者他應該怎麼做。 創建積極的規則可以説明孩子找到自己的行為方式。 小孩子是很容易不知所措的， 所以創建一些簡單的規則吧， 這樣孩子更容易理解和遵循。
不能動手動腳
沒有足夠的語言來表達沮喪、悲傷和憤怒等等情緒， 一個蹣跚學步的孩子可能會覺得他唯一的辦法是咬和踢。 而這些行為相當正常的小傢伙， 仍然需要學習這些行為是不當的。 所以爸爸媽媽應該建立一個規則，
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你可以先問問孩子， 如果別人踢打他或者把他推倒， 他會有什麼樣的感覺， 然後再告訴孩子這種行為是不好的。 你可以這樣說， “如果你打艾米， 她會感覺受到傷害， 也會感到難過， 她可能以後都不想和你一起玩耍了。 我們不能傷害朋友的感情和身體。 ”
做力所能及的事
你可以這樣做：把一個玩具或者事物的所有權交給孩子， 這會讓他覺得有工作要做。 你也可以制定規則， 如果孩子擁有這個玩具， 但也要負責收拾和清理玩具。 你可以先提供收納箱給孩子。
如果他玩完玩具之後就丟到一旁， 拒絕收拾或者清理， 就告訴孩子應該對自己的東西負責， 如果不收起來，
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保證自己的安全
不能要求小孩子背負自己的安全責任， 但是應該讓孩子明白， 他的一些行為可能有危險的後果。 “保證自己的安全”是一個規則可以説明在房間中打鬧嬉戲的孩子， 提醒他注意環境。
談論一些他不能做的事情， 比如爬在傢俱上， 獨自去廚房玩， 在沒有成年人監督下在前面的院子裡玩耍等等。 應該提醒你的孩子， 你會努力保證他的安全， 但是， 照顧自己是他的工作。
