環境促進多元智慧發展（下）

人際社會智慧之寶寶不願意融入人群
人際社會智慧指瞭解他人的心情、期待和洞察內心的能力。 善於與人交往、能受到他人的信任和喜愛。 能同情幫助他人， 並能與他人分享的能力。 表現在1-3歲寶寶的身上， 就是喜歡與人交往， 能從別人的表情、動作和、和語言等瞭解他人的意圖， 順利地與人交流， 樂於助人， 並有模仿他人， 學習他人和與人合作的能力。
寶寶在形成人際---社會智慧的過程中， 他們漸漸地知道外面的世界是由不同的人組成的， 每個人都有自己的獨特之處。 跟爸媽親等養育者交往時，

需要根據他們的情緒表現而來調節自己的行為， 選擇最有效的交往方式。
這對他們將來的人際交往能力的發展有很大的推動作用。 人際---社會智慧發展較好的寶寶很容易與他人建立積極的信任關係， 從而促進他們向別人學習的動機， 以此促進其它智慧的發展。 與此同時， 在與他人有良好的互動關係後， 有助於他們產生積極愉快的情緒體驗，
形成良好的性格， 這將有助於寶寶今後構建健康人格， 為今後的生活和事業典大堅實的基礎。
養育者的問題：
我的寶寶看到別人， 從來不會主動去叫他們， 怎麼才能促進寶寶的人際交往能力？
我們的建議：
讓寶寶瞭解自己的家人：可以把全家的合影掛在寶寶視線所及的地方， 讓寶寶每天能看到這些照片。 同時可以利用空餘時間， 指著照片， 把爸爸媽媽還有外祖爸媽、祖爸媽的名字， 職業等告訴寶寶， 增加寶寶對自己家人的認識。 同時， 還可以利用爸爸媽媽還有外祖爸媽、祖爸媽過生日的時候， 告訴寶寶爸爸媽媽、外祖爸媽、祖爸媽的年齡等。 加深寶寶對自己家人的印象。
讓寶寶學會關愛他人：通過講故事， 或讓寶寶看以小動物為主的有故事情節的電影或電視， 通過爸爸媽媽的講解， 使寶寶瞭解小動物們的此時此景的心情， 從而增加寶寶對他人內心世界洞察的能力， 同時， 也可使他們學會與他人共歡笑， 同悲傷的移情能力。
讓寶寶多與他人交往：在週末或其它空閒的時間， 多帶寶寶在社區、公園或有兒童遊樂的大商場與別的寶寶玩。 由於現在的居住環境， 鄰里之間雞犬之聲相聞， 老死不相往來；又由於獨生子女， 寶寶與同齡人交往的機會少而又少。 當爸媽工作的時候， 他們大都接觸的是祖爸媽或保姆等， 所以， 缺乏與同伴交往的技能。 為彌補這洋的不足， 有必要增加寶寶與同齡人交往的機會。
肢體動覺智能之寶寶只要人抱、不肯走路
肢體動覺智慧指巧妙地處理自身與物體的關係、善於調節身體各部的運動、支配自己身體的能力。 在1-3歲的寶寶身上表現為骨骼肌肉發展良好、喜歡用自己的肢體或手指做各種遊戲， 喜歡跑跳等， 動作靈活、身體協調能力強， 能夠很好地保持身體平衡。 肢體動覺智慧不僅有利兒童的身體發展， 也有利於他們的智力發展。 與此同時， 肢體動覺智慧的發展， 也能使兒童很好地宣洩心理壓力， 促進他們的積極情感的產生。
肢體動覺智慧的發展， 還有利於兒童的意志培養。 因為在體能的發展中， 十分需要兒童的堅強毅力。
養育者的問題：
我的寶寶出去不肯走路， 一直要抱， 怎麼辦？
我們的建議：
讓寶寶喜歡自己走路：走路， 對於對尚未學會走路的寶寶來說， 具有里程碑的意義。 對已經學會走路的寶寶來說， 同樣能夠很好地促進他們的肢體動覺智慧。 因此， 營造一個寶寶喜歡走路的環境， 乃是十分必須的。 對尚在蹣跚學步的寶寶來說， 平時可以讓寶寶有更多的練習機會， 比如將她/他喜歡的玩具放在稍遠的地方， 爸媽牽著他的手讓他走過去自己去取。 對剛學會走路的寶寶來說， 則可在地上用報紙等堆成小土堆等， 讓寶寶可以跨過去

， 或踩過去。 以此增強寶寶走路的興趣。
讓寶寶學會攀爬：爸爸或媽媽可以匍匐在地上， 用自己的身體形成一座小山， 而另一方扶持寶寶去攀爬。 邊唱兒歌， 邊讓寶寶多次練習， 讓寶寶在鍛煉自己攀爬能力的同時， 充分地享受到親子之樂。 與此同時， 爸爸和媽媽還可以和寶寶一起練習看誰爬得快。 利用裝電冰箱、洗衣機等廢舊紙箱， 做成小火車， 讓寶寶通過鑽、爬“小火車”， 促進其肢體動覺智慧。
內省智慧之寶寶很喜歡自己動手做、但又做不好
內省智慧表現為有良好的自我知覺能力。 善於打理自己的生活。有很強的獨立性、知道基本的禮儀和與人交往的準則。清晰地知道自己的長處和不足。1-3歲的寶寶表現為，知道自己的名字，對周圍充滿好奇，會根據別人的反應而來調節自己的行為。同時，凡事都要自己去做，並能較好地獨立完成一些基本的事情，如自己吃飯、穿衣、收拾玩具等。能漸漸坦然地接受與爸媽的分離。
養育者的問題：
我寶寶什麼事情都要自己做，可是又做不好，我是讓他做，還是盡可能幫他做好？
我們的建議：
讓寶寶瞭解自己：在家裡，可以通過穿衣鏡讓寶寶來瞭解自己。有空閒的時候，可以讓寶寶對著鏡子，指出自己的眼睛、鼻子或嘴巴等。也可以讓寶寶模範自己的動作，伸出自己的手、腿等，對自己的五官和肢體有清醒地瞭解。
讓寶寶做自己的事情：寶寶的自我意識，是隨著自己力所能及的事情增加而增加的。因此，創設一個讓寶寶可以自由地“做事”環境就顯得極為重要。隨著寶寶的成長，可以讓他們從自己用手抓飯吃到自己穿鞋，直到他們可以自己拿出玩具，結束後可以自己收拾好玩具。
自然智慧之和寶寶出去的時候該怎麼帶他玩
自然觀察智慧指善於觀察自然事物、善於辨別自然環境中各種現象的能力。還能對這些現象和事物的內在關聯做出判斷。知道如何去愛護自然和保護自然。表現在1-3歲寶寶的身上主要有喜歡在戶外自然的環境中遊戲，對小蟲、小鳥等小動物有很大的興趣，也喜歡看樹、花等自然景物。對自然的變化很敏感。
養育者的問題：
我的寶寶一直要出去，可是帶他出去，又不知道怎樣陪他玩。
我們的建議：
讓寶寶有一雙發現的眼睛：經常帶寶寶到戶外或公園，攝入寶寶眼簾的動物或植物等都指點給寶寶看，並有耐心地陪寶寶對這些自然的景象、動植物進行仔細地觀察和大膽的探索。久而久之，就能培養寶寶有一雙發現的眼睛，可以對自然事物表現出極大的熱情。
讓寶寶運用多種感官來感受自然：當寶寶在自然的環境保護中，可以引導寶寶用多種感覺器官來感受自然。比如，當白天帶寶寶看到日光在樹葉婆娑裡時而顯現的時候，可以讓寶寶在日光下玩追逐自己影子的遊戲，也可以伸手去觸摸樹葉，感受樹葉的質感。通過這樣的活動，可以增強寶寶對光與影的興趣，也可以增強寶寶對樹葉等植物的興趣。
文/周念麗
本文由《聰明寶寶》雜誌社提供

善於打理自己的生活。有很強的獨立性、知道基本的禮儀和與人交往的準則。清晰地知道自己的長處和不足。1-3歲的寶寶表現為，知道自己的名字，對周圍充滿好奇，會根據別人的反應而來調節自己的行為。同時，凡事都要自己去做，並能較好地獨立完成一些基本的事情，如自己吃飯、穿衣、收拾玩具等。能漸漸坦然地接受與爸媽的分離。
養育者的問題：
我寶寶什麼事情都要自己做，可是又做不好，我是讓他做，還是盡可能幫他做好？
我們的建議：
讓寶寶瞭解自己：在家裡，可以通過穿衣鏡讓寶寶來瞭解自己。有空閒的時候，可以讓寶寶對著鏡子，指出自己的眼睛、鼻子或嘴巴等。也可以讓寶寶模範自己的動作，伸出自己的手、腿等，對自己的五官和肢體有清醒地瞭解。
讓寶寶做自己的事情：寶寶的自我意識，是隨著自己力所能及的事情增加而增加的。因此，創設一個讓寶寶可以自由地“做事”環境就顯得極為重要。隨著寶寶的成長，可以讓他們從自己用手抓飯吃到自己穿鞋，直到他們可以自己拿出玩具，結束後可以自己收拾好玩具。
自然智慧之和寶寶出去的時候該怎麼帶他玩
自然觀察智慧指善於觀察自然事物、善於辨別自然環境中各種現象的能力。還能對這些現象和事物的內在關聯做出判斷。知道如何去愛護自然和保護自然。表現在1-3歲寶寶的身上主要有喜歡在戶外自然的環境中遊戲，對小蟲、小鳥等小動物有很大的興趣，也喜歡看樹、花等自然景物。對自然的變化很敏感。
養育者的問題：
我的寶寶一直要出去，可是帶他出去，又不知道怎樣陪他玩。
我們的建議：
讓寶寶有一雙發現的眼睛：經常帶寶寶到戶外或公園，攝入寶寶眼簾的動物或植物等都指點給寶寶看，並有耐心地陪寶寶對這些自然的景象、動植物進行仔細地觀察和大膽的探索。久而久之，就能培養寶寶有一雙發現的眼睛，可以對自然事物表現出極大的熱情。
讓寶寶運用多種感官來感受自然：當寶寶在自然的環境保護中，可以引導寶寶用多種感覺器官來感受自然。比如，當白天帶寶寶看到日光在樹葉婆娑裡時而顯現的時候，可以讓寶寶在日光下玩追逐自己影子的遊戲，也可以伸手去觸摸樹葉，感受樹葉的質感。通過這樣的活動，可以增強寶寶對光與影的興趣，也可以增強寶寶對樹葉等植物的興趣。
文/周念麗
本文由《聰明寶寶》雜誌社提供