環境對遺傳因素的影響

關於環境能否影響遺傳的問題， 這也是早已由醫學家特別是生物遺傳學家、生物化學家的科學研究所證實。 環境中的不同類型的刺激如X線、紫外線、高溫， 都可以影響遺傳的改變， 藥物進入體內通過改變體內內環境的成分、性質， 也可以影響遺傳。

遺傳對人的智力影響是客觀存在的， 一般調查表明， 父母智力高的， 子女智力往往也比較高：父母智力平常， 其子女智力一般；父母智力有缺陷， 子女也可能有智力發育不全。 但是， 誰也不能否認環境對智力有影響。 如， “狼孩”， 自幼被狼掠走哺喂長大的嬰兒，

就智力而言， 遺傳僅僅是為其提供了上下限度， 即智力發展的高低的可能性。 對大多數人來說， 胚胎發育時期孕婦營養狀況、精神狀態和對胎兒實施胎教等措施的有或無， 以及出生後的餵養好壞、環境如家庭與社會的影響、個人學習和實踐的狀況， 綜合影響其智力的高低。 遺傳（特別是指智力上的遺傳）的可塑性較大， 而環境（包括母體內外的各種環境因素）就是塑造一個人的智力的力量。 正是這種原因， 人們能夠見到這樣的現象：一對智力水準一般的勞動者夫婦，

綜上所述， 使我們深刻認識到， 胎教是優生工作中打基礎的工作。 通過胎教， 使胎兒大腦發育更好一些， 為出生時塑造一個較好的先天的有智力開發前途的孩子。 然而僅做這些還遠遠不夠。 出生後的合理餵養和充分的營養供給， 以及出生後的教育訓練， 都是保證充分開發先天智力基礎的必要條件， 是使胎教嬰兒繼續教育成才的必經之路。 否則， 就像一個音樂世家的子弟被放到一個沒有音樂的環境中， 他永遠成不了音樂家一樣。 歷史上也有先天的條件好， 後天“不用而廢”了的早慧兒。 如控制論的先驅維納曾在自傳中寫道：與他一起被稱為“神童”的三四個人，