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環境給孩子成長帶來什麼?

通過體驗周圍的事情是孩子學習的另一種方法。 孩子周圍的人包括父母和其他家庭成員, 小夥伴、鄰居、同班同學、老師;周圍的環境包括餐廳、操場, 還有電視、電影、書刊、音樂等宣傳媒體。 這便是孩子身處的環境。 從環境中學習與從模仿中學習是不同的, 孩子在環境中的學習要通過親身的實踐。 如果孩子碰到了很燙的食品, 他便知道了太熱的東西會燙傷手指, 這是從親身的體驗中學到的知識, 而不是通過模仿。

孩子的行為是融合在他身處的環境中的, 如果環境鼓勵他嬉鬧, 他就會玩;如果環境鼓勵他踢球,

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他便會踢;如果環境鼓勵他成為一個團隊中的一員, 他就會加入團隊。 成功的早期教育一定要給孩子豐富多彩的生活環境和條件, 這是孩子快樂進取的物質基礎。

環境具有強大的影響力, 它給孩子耳濡目染、潛移默化的力量, 環境是立體化的、從頭到尾的“三維教材”。 就像青蛙在不同的環境中會改變不同的體色, 孩子在不同的環境中會長成不同的個性。 孩子成長需要哪些環境, 父母又該如何給孩子建設一個有利成長的環境呢?

1 人際環境――民主、平等、關愛、和睦、歡快、恬靜。

孩子是家庭中平等的一員, 父母不要嬌寵溺愛, 也不要冷落他。 一家人要做到互相關愛、分工勞動、遇事商量, 共同享受生活的樂趣;一家人還要互相讚美對方良好的行為表現,

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運用禮貌和幽默的語言進行交流;一家人可以經常開故事會、朗誦會、運動會, 表演各種節目, 還可請親戚、朋友、小夥伴來家裡玩, 盡情享受親情和友情。

2 智慧環境――豐富、整潔、愛閱讀、愛操作。

父母要給孩子準備好小書桌、小書櫃、玩具櫃、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學實驗器具, 再給孩子一個植物園、動物園就更完美了。 孩子的生活環境要有色彩鮮豔的圖案, 美麗的風景畫, 優美的書法作品。 當然別忘記給孩子設立一個鍛煉身體的環境, 如沙包等。

一家人要經常讀書、討論, 一起動手做玩具、開展小實驗, 如能設立一個“好孩子表揚欄”則對孩子有更積極的鼓勵作用。 對於2歲半以後的孩子, 父母可以每天設立20分鐘的“靜悄悄”時段,

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各人在自己固定的位置專心做事情, 不打擾對方, 事後評定孩子的表現情況。

3 意志環境――按時起居、規律生活、自我控制。

養成孩子良好的行為習慣, 父母可以和孩子一起制訂各種作息時間, 如早起、早鍛煉的時間制訂作息時間表有利於孩子養成有動、有靜的活動習慣。 培養孩子按時吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動、看電視的習慣, 逐步做到不催促、不提醒, 培養孩子的責任感和堅持力。 3歲以後的孩子看什麼電視, 父母要事先與孩子商量好, 以兒童節目為主, 在規定的時間內不多看也不少看。 3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜, 3歲以後每天20~30分鐘為宜。 當孩子逐漸長大, 還要教給他怎樣用錢、怎樣節約、怎樣存放,

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鼓勵他買書和智力玩具, 援助他人等。

目前, 隨著生活水準的提高, 人們對生活品質的要求越來越高, 從綠色食品到綠色生存環境, 綠色為現代人所嚮往。 綠色代表著健康, 綠色代表著時尚。 父母在關注自己的生存環境的同時, 可否想到孩子的生存環境――家庭是怎樣的呢, 它是否適合孩子的成長?

根據對家庭教育現狀的研究分析, 把兒童成長的主要環境――家庭, 劃分為四種類型:力求完美型、圓夢補償型、順其自然型、綠色健康型。

力求完美型的家庭:父母認為兒童的成長是人生第一階段, 不能有一絲一毫的閃失, 任何不符合兒童成長的因素都要嚴格控制, 希望自己的孩子在人群中永遠是最優秀的。 父母的情緒處在高度緊張狀態,

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對孩子要求過高, 苛求孩子各方面完美, 容不得孩子犯錯誤。 忽視兒童成長的階段性和其特點。 有根據的批評或指責較多, 但當孩子進步時也會得到較高的獎勵。

圓夢補償型的家庭:父母認為自己童年的理想沒能實現是件遺憾的事。 既然孩子是自己生命的延續, 何不把自己的夢想寄託在孩子身上, 無論如何, 要幫助孩子把所走的路鋪好。 孩子的一切父母都要包辦代替, 把自己的意願強加給孩子, 讓孩子時刻按照他們的理想去生活和學習, 忽視孩子自身的天性和興趣。

順其自然型的家庭:父母認為“小樹長大自然直”, 孩子的成長不用太操心, 有幼稚園、有老師呢。 對孩子比較放縱、遷就和嬌慣。 盡可能滿足孩子的各種物質要求, 與孩子溝通較少,對他們的成長比較放心。

綠色健康型的家庭:父母認為兒童是人一生發展的關鍵階段,他們的成長和發展有其自身的特點。父母要為孩子的成長打下堅實的基礎,必須尊重孩子的天性,為孩子提供適宜的教育環境,為孩子終生可持續發展奠定基礎。這類父母知道要教育好孩子必須從自己做起,深信“身教重於言教”,處處為孩子做榜樣,並尊重孩子的發展特點、興趣和需要。這類父母講求科學的教育方法,經常與孩子溝通,善於發現孩子的進步,勇於向孩子學習。正確運用鼓勵、欣賞、批評的方式,對孩子進行曉之以理、動之以情、持之以恆的教育。

顯然,綠色健康型才是孩子的理想家庭環境,父母為孩子構建的也應該是這樣的一種家庭環境。那麼如何創設有利於兒童終生可持續發展的綠色家庭環境,可以從以下幾方面做起:

1 正確看待孩子的成長。

每一個孩子都是唯一的,他們有鮮明的個性,有自身潛在的各種能力,在他們成長的過程中孩子表現出極為明顯的個體差異,這些都是很正常的。父母要瞭解自己孩子的成長與發展,給他們提供適宜的教育,不要盲目攀比,切忌用一把尺子衡量所有的孩子。

2 理性對待孩子的未來。

人生之路十分漫長,孩子的成長是誰也代替不了的,應該相信孩子可以選擇自己未來發展的道路。家長不要越俎代庖,更不能過高苛求孩子盡善盡美。一味追求孩子“成龍成鳳”,其結果可能恰恰相反――家長對兒童期望值越高,可能失望越大。正確的方式應該理性地對待孩子,尊重他們的興趣、尊重他們的選擇、尊重他們的發展。

3 還給孩子童年的快樂。

童年只有一次,童年的快樂是人一生中不可缺少的精神財富,要像珍惜孩子生命一樣去珍惜孩子的快樂,這是兒童健康成長的基礎。請還給孩子童年的快樂,這是兒童應有的權利。

4 實現孩子理想的發展。

孩子的成長,離不開家庭的撫育,家長是孩子最好的成長夥伴。為了實現兒童理想的發展,每一個家長都要從我做起,觀察瞭解孩子的成長特點,掌握孩子的發展規律,為他們提供健康愉快的成長環境,多給予他們親情,多與他們溝通,常陪他們遊戲,盡可能多地滿足兒童精神上的需求,這些都是兒童理想發展的重要條件。相信孩子的能力,尊重他們的需要,引導他們發展是每個家長的責任。為了孩子更理想的發展,父母要學會與孩子共同成長。

與孩子溝通較少,對他們的成長比較放心。

綠色健康型的家庭:父母認為兒童是人一生發展的關鍵階段,他們的成長和發展有其自身的特點。父母要為孩子的成長打下堅實的基礎,必須尊重孩子的天性,為孩子提供適宜的教育環境,為孩子終生可持續發展奠定基礎。這類父母知道要教育好孩子必須從自己做起,深信“身教重於言教”,處處為孩子做榜樣,並尊重孩子的發展特點、興趣和需要。這類父母講求科學的教育方法,經常與孩子溝通,善於發現孩子的進步,勇於向孩子學習。正確運用鼓勵、欣賞、批評的方式,對孩子進行曉之以理、動之以情、持之以恆的教育。

顯然,綠色健康型才是孩子的理想家庭環境,父母為孩子構建的也應該是這樣的一種家庭環境。那麼如何創設有利於兒童終生可持續發展的綠色家庭環境,可以從以下幾方面做起:

1 正確看待孩子的成長。

每一個孩子都是唯一的,他們有鮮明的個性,有自身潛在的各種能力,在他們成長的過程中孩子表現出極為明顯的個體差異,這些都是很正常的。父母要瞭解自己孩子的成長與發展,給他們提供適宜的教育,不要盲目攀比,切忌用一把尺子衡量所有的孩子。

2 理性對待孩子的未來。

人生之路十分漫長,孩子的成長是誰也代替不了的,應該相信孩子可以選擇自己未來發展的道路。家長不要越俎代庖,更不能過高苛求孩子盡善盡美。一味追求孩子“成龍成鳳”,其結果可能恰恰相反――家長對兒童期望值越高,可能失望越大。正確的方式應該理性地對待孩子,尊重他們的興趣、尊重他們的選擇、尊重他們的發展。

3 還給孩子童年的快樂。

童年只有一次,童年的快樂是人一生中不可缺少的精神財富,要像珍惜孩子生命一樣去珍惜孩子的快樂,這是兒童健康成長的基礎。請還給孩子童年的快樂,這是兒童應有的權利。

4 實現孩子理想的發展。

孩子的成長,離不開家庭的撫育,家長是孩子最好的成長夥伴。為了實現兒童理想的發展,每一個家長都要從我做起,觀察瞭解孩子的成長特點,掌握孩子的發展規律,為他們提供健康愉快的成長環境,多給予他們親情,多與他們溝通,常陪他們遊戲,盡可能多地滿足兒童精神上的需求,這些都是兒童理想發展的重要條件。相信孩子的能力,尊重他們的需要,引導他們發展是每個家長的責任。為了孩子更理想的發展,父母要學會與孩子共同成長。

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