養生之道網導讀：
在生活中可以適當的結合一些遊戲來幫助孩子提升智力， 這樣都不僅可以提高孩子的智力， 還能更好地和孩子玩耍。 那麼生活中怎麼和孩子玩遊戲呢？下面小編為您介紹生活中怎麼和孩子玩遊戲？
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一、與孩子一同做生活遊戲提升孩子智商
1、猜食物
情景：早上， 在你和孩子準備一起吃早點， 飯盒還沒揭開時， 父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看， 咱們今天早點吃什麼？”、“你希望是牛奶還是豆漿？”
這個遊戲很簡單， 只要在孩子早起梳洗後， 讓孩子聞一聞， 猜猜飯盒裡有什麼食物， 讓孩子通過嗅覺來分辨事物， 通過食物的味道特徵鍛煉孩子的分析判斷能力。
2、看衣物
情景：頭一天， 父母可以帶孩子一起看天氣預報， 瞭解第二天的天氣情況， 準備好衣物。 到當天早上， 讓孩子在出門前到陽臺上感受下溫度， 判斷自己當天該穿什麼衣服。 比如：夏天穿一件短袖單衣；春天或秋天時則要穿一件單衣再加外套；冬天則要穿內衣+毛衣+外套+防寒服共4件。
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在這個判斷遊戲中， 孩子通過將天氣冷暖與穿衣服聯繫起來， 在具體的生活經驗中提升認識自然的能力， 培養孩子的觀察力和分析判斷力。
3、數臺階
情景：孩子在上下樓梯時經常會叫累， 讓父母抱或背。 那麼父母可以用跳躍的數樓梯的方式讓孩子喜歡上走樓梯， 這樣既讓孩子得到身體上的鍛煉， 也可以讓孩子得到智力上的鍛煉， 而且孩子吵鬧著要父母抱自己上樓梯的狀況也會減少的。
通過這個遊戲， 孩子在不知不覺攀爬樓梯的過程中， 數學邏輯智慧和體能都會得到鍛煉。
4、看標價
情景：逛商場時， 讓孩子看看商品標籤，
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在遊戲中， 孩子知道自己有多少錢， 可以買多少物品， 應該怎麼分配， 培養了他們的觀察力、判斷力和合理支配金錢的能力。
5、認路標
情景：帶孩子出門， 然後回家時訓練孩子對走過的路的辨識能力， 特別是訓練孩子記憶四通八達的馬路， 辨識各條路的特點及不同之處， 學會利用參照物認路， 指導孩子數門牌號碼， 按單、雙快速分辨門牌號的位置， 自己找到回家的路。
遊戲中， 孩子的觀察力、記憶力都得到了鍛煉， 特別是孩子認錯路的時候， 還可以考驗孩子的應變能力。
6、看電視
情景：孩子一般都愛看電視， 父母通過引導孩子按照自己的時間和節目播放時間合理安排時間，
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通過這個遊戲， 讓孩子懂得自己安排時間， 特別是在有多個自己喜歡的節目要播出時， 如何進行取捨和時間安排， 可以讓孩子鍛煉自己的判斷力、分析能力、記憶力以及時間觀念， 千萬不要讓孩子按順序一直換台找節目， 這樣不僅不利於孩子的能力培養， 還會損害孩子的眼睛。
7、數玩具
情景：晚上睡覺之前， 讓孩子收拾自己的玩具。 父母可以和孩子一起大聲數玩具， 讓孩子一一放好。
孩子可以從遊戲中知道自己的事情自己做， 通過模仿父母數數， 可以知道數數的順序， 培養孩子的數學能力及觀察能力。
8、聽故事
情景：父母可以給孩子講故事時， 先開始讓孩子熟悉故事情節，
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通過這個遊戲， 可以培養孩子的想像力、記憶力， 還能讓孩子的思維更活躍。
其實， 和孩子在一起做親子遊戲， 每一個遊戲都可以讓孩子得到智力的鍛煉， 關鍵是要看父母怎麼引導， 特別是生活細節上的， 注重細節的孩子必定可以在以後的生活中獲得更大的收穫。
二、孩子情商教育的誤區
誤區1：單純枯燥的行為模仿
很多家長在進行情商教育用得最多的方式可能就是“說教”吧， 告訴孩子這不能做， 那不能碰， 你應該怎麼怎麼做， 不應該怎麼怎麼。 其實， 這樣單純地讓孩子模仿順從， 而他根本不能在心中形成認同， 那麼完全不算是一種成功的情商教育。
在對孩子進行情商教育的時候，不妨試一下在和孩子的互動遊戲中慢慢培養，同樣是“分享”，家長們不妨試一下這樣說：“寶寶有這麼多的蛋糕，而媽媽一個蛋糕都沒有，你可以怎麼做呢？”
誤區2：越早教越好 教得越多越好
有一些爸媽卻在情商教育這一塊十分看中，覺得寶寶可以越早接受這方面教育越好，恨不得當孩子一出生就告訴他一切。然而母親大學親子教育專家告訴我們，情商教育的最佳年齡是4-6歲，而情商教育的主要內容是情緒、情感。
無論是自我情緒的感受、表達、調控，還是自己與他人情感關係的維繫，都需要在兒童具備一定的語言能力、思維能力和社會關係認知的基礎上。
等孩子具備一定的語言、思維和社會認知能力的時候，一般在4-6歲，通過適當的情商課程，才能引導孩子正確認識情緒、管理情緒、自我激勵、用社會性手段解決實際問題。
在對孩子進行情商教育的時候，不妨試一下在和孩子的互動遊戲中慢慢培養，同樣是“分享”，家長們不妨試一下這樣說：“寶寶有這麼多的蛋糕，而媽媽一個蛋糕都沒有，你可以怎麼做呢？”
誤區2：越早教越好 教得越多越好
有一些爸媽卻在情商教育這一塊十分看中，覺得寶寶可以越早接受這方面教育越好，恨不得當孩子一出生就告訴他一切。然而母親大學親子教育專家告訴我們，情商教育的最佳年齡是4-6歲，而情商教育的主要內容是情緒、情感。
無論是自我情緒的感受、表達、調控，還是自己與他人情感關係的維繫，都需要在兒童具備一定的語言能力、思維能力和社會關係認知的基礎上。
等孩子具備一定的語言、思維和社會認知能力的時候，一般在4-6歲，通過適當的情商課程，才能引導孩子正確認識情緒、管理情緒、自我激勵、用社會性手段解決實際問題。